Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Augereau, T., Ben-Ali, L., Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2019, mars). La motivation et le sentiment d'efficacité des élèves baissent de façon socialement différenciée au cours du collège. Note d'information, 19(02).
Le panel d’élèves du second degré suivi par la DEPP en 2007 offre l’opportunité de mettre en perspective des dimensions non cognitives avec des informations d’ordre social ou contextuel et de suivre leur évolution. Les analyses mettent en évidence une dégradation de la motivation et du sentiment d’efficacité scolaire des élèves au cours du collège. Ces résultats sont, pour partie, socialement déterminés. Ainsi, si la motivation envers les activités scolaires est peu différenciée socialement en sixième, elle baisse ensuite davantage parmi les élèves les plus défavorisés. Le sentiment d’efficacité scolaire des collégiens, différencié socialement en sixième, baisse lui aussi nettement par la suite. Néanmoins, cette tendance est relativement comparable quelles que soient les caractéristiques individuelles des élèves.
Les données brutes sont disponibles au format tableur.
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Cristofoli, S., Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2019, mars). En 2017-2018, l'absentéisme touche en moyenne 5,6 % des élèves du second degré publicNote d'information, 19(04).
De septembre 2017 à mai 2018, dans les établissements publics du second degré, 5,6 % des élèves ont été absents de façon non justifiée quatre demi-journées ou plus par mois, en moyenne. Ce taux d’absentéisme moyen annuel est de 3,2 % dans les collèges, de 6,8 % dans les lycées d’enseignement général et technologique (LEGT) et de 18,3 % dans les lycées professionnels (LP). Comme chaque année, le taux d’absentéisme varie fortement d’un établissement à l’autre : en janvier 2018, l’absentéisme touche moins de 1,7 % des élèves dans la moitié des établissements, alors que, dans un établissement sur dix, il dépasse 12 %. Ces 10 % d’établissements les plus touchés concentrent la moitié des élèves absentéistes. L’absentéisme est plus élevé dans les établissements socialement défavorisés. Du fait de leurs absences non justifi ées, les élèves perdent en moyenne 1,6 % de temps d’enseignement. Lorsque toutes les absences, quel que soit le motif, sont prises en compte, ce temps d’enseignement perdu passe à 6,7 %. Dans 95 % des départements, la proportion des élèves signalés pour leur absentéisme persistant est inférieure à 1 %.
Les données brutes sont disponibles au format tableur.
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À l'occasion de la Journée mondiale de la trisomie 21 (21 mars), l'association Trisomie 21 France a mis en ligne le livre participatif élaboré par tous ceux, personnes avec une trisomie 21 ou une déficience intellectuelle, proches, parents ou professionnels, qui ont voulu laisser un témoignage sur ce que la citoyenneté représente pour eux.
Consulter le livre (.pdf, 6,7 Mo)
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29 mars 2019 - Université catholique de Lyon, Lyon (69)
L’association Féfération des aveugles de France Apridev Rhône-Alpes et l’Université catholique de Lyon organisent une matinée sur la thématique : « Vie affective et sexualité des personnes déficientes visuelles – Aimer ça nous regarde aussi ! ». L'objectif, au cours de ces tables rondes sera de comprendre et de déconstruire les idées reçues et les appréhensions des personnes concernées, de leurs proches et du grand public sur le sujet de la vie affective et de la sexualité des personnes déficientes visuelles.
Entrée libre et gratuite. Inscription à l’avance conseillée.
En savoir plus (Apridev)


18 mai 2019 - Paris (5e)
Cette journée nationale de l'Observatoire des zones prioritaires (OZP), sur le thème « L’éducation prioritaire 5 ans après sa refondation », s’adresse à tous les acteurs et partenaires de l’éducation prioritaire et plus particulièrement aux pilotes (IA-IPR référents, principaux, IEN, correspondants académiques) et aux coordonnateurs, professeurs référents...
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10 avril 2019 - Sainte-Fortunade (19)
Le Fonds pour l’insertion des personnes en situation de handicap de la Fonction publique (FIPHFP) et le CFA inclusif Nouvelle Aquitaine organisent, avec la participation du Centre de gestion de la fonction publique territoriale de Corrèze et le Cap Emploi Corrèze une conférence / retours d'expériences sur la thématique « Un autre regard sur l'apprentissage et les personnes en situation de handicap ».
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25 au 27 avril 2019 - Montréal (Canada)

Ce colloque est organisé par la Chaire de recherche du Canada sur les technologies de l’information et de la communication (TIC) en éducation et le Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).
Conférenciers et participants échangeront sur le thème du numérique éducatif en milieu scolaire. Comment intégrer les technologies en éducation ? Quelles sont les stratégies les plus efficaces ? Quels sont les défis rencontrés et comment y faire face ? Quelles sont les expériences qui ont particulièrement bien fonctionné ? Quelles sont les applications les plus efficaces ? Quels sont les meilleurs usages? Comment amener les élèves à mieux lire ou écrire avec les technologies ? Comment responsabiliser nos apprenants ?...
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2 avril 2019 -  Le Kremlin-Bicêtre, CHU Bicêtre (94)
Mieux comprendre la dyslexie dysorthographie et la dysphasie : Quelles compensations pour les troubles du langage écrit ?

Soirée d'information organisée par le réseau TAP (Troubles des apprentissages) Île-de-France.
En savoir plus (Réseau TAP)


Arrêté du 25 février 2019 portant autorisation d'ouverture de formations préparant au diplôme d'État d'assistant de service social, au diplôme d'État d'éducateur spécialisé, au diplôme d'État d'éducateur de jeunes enfants et au diplôme d'État d'éducateur technique spécialisé
Journal officiel lois et décrets - N° 0062 du 14 mars 2019
L'INSHEA figure parmi les établissements ayant reçu pour une durée d'un an (à compter du 1er septembre 2018) l'autorisation de préparer au diplôme d'État d'éducateur technique spécialisé (ETS).
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des personnes handicapées, a présidé mercredi 13 mars 2019 la quatrième réunion du comité de pilotage national de l'Emploi accompagné. Cette réunion avait pour objet de faire un nouveau point d’avancement, à fin décembre 2018, sur le déploiement du dispositif d’« Emploi accompagné » et de fixer les grandes orientations pour l’année.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des personnes handicapées)

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