Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Cette infographie résume les mesures pouvant être prises à l'échelle d'une école et d'une classe pour favoriser la réussite des élèves immigrants, selon les données de l'OCDE contenues dans un rapport de 2015.
En savoir plus (Réseau d’information pour la réussite éducative, Rire)


3 mars 2020 - Paris (5e)
Le prochain numéro de la revue Agora débats/jeunesses consacre un dossier aux notions de « cultures » et de « culturalisme » dans la prise en charge des jeunes. A cette occasion, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep) organise une conférence-débat autour des coordinatrices du numéro et d’experts de ces questions.
En savoir plus (Injep)


Gueydan, G., Severac, N. (2019). Démarche de consensus relative aux interventions de protection de l’enfance à domicile. Paris : Inspection générale des affaires sociales.
A la demande de la ministre des solidarités et de la santé et du secrétaire d’État à la protection de l’enfance, l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) a été chargée de piloter la démarche de consensus relative aux interventions de protection de l’enfance à domicile. Ce rapport formule une vingtaine de recommandations touchant à la fois à la production de connaissances, aux pratiques professionnelles, à l’intensification et à la diversification des interventions ainsi qu’aux questions de gouvernance.
En savoir plus (Igas)


8 au 22 février 2020 - France entière
Le réseau Libraires Ensemble se mobilise à travers la deuxième édition de « Mots pour Maux » dans 50 des plus grandes librairies indépendantes de France : pour un livre acheté, 1 euro sera reversé à l’association Valentin Haüy. Parrainée cette année par le célèbre écrivain Douglas Kennedy, cette opération solidaire doit permettre de défendre l’accès à la lecture pour tous, et de soutenir l'association Valentin Haüy et son action pour l’autonomie des personnes aveugles et malvoyantes depuis plus de 130 ans.
En savoir plus (AVH)


Bablet, M. (2019). Des travaux de la Depp pour le suivi le pilotage et l’évaluation de l’éducation prioritaire. Administration et éducation, 164.
La Depp est une direction ministérielle chargée de produire des statistiques publiques en éducation. Elle assure la mise en œuvre du système d’informations statistiques du ministère. Elle accompagne les politiques du ministère en en rendant compte d’une part quant à leur déploiement et mise en œuvre et d’autre part quant à leurs enjeux et résultats. Ce faisant, elle contribue au débat public et elle favorise un pilotage éclairé du système éducatif.
NB : Un problème technique a empêché la bonne publication de cet article encadré dans le numéro 164, où il aurait dû figurer à la page 99 de la revue.
En savoir plus (Afae)


Charrière, S., Roger, P. (rapp.), Premier ministre. (2020). Formation obligatoire des 16-18 ans : passer d'un droit formel à un droit réel. Rapport remis au premier ministre le 13 janvier 2020.
L’obligation de formation pour les jeunes de 16 à 18 ans figure dans la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté présentée par le président de la République en octobre 2018. Consacrée par l’article 15 de la loi du 26 juillet 2019 pour une École de la confiance, l’obligation de formation pour tout jeune à l’issue de la scolarité obligatoire, et ce jusqu’à sa majorité, s’applique à compter de la rentrée 2020. Ce rapport étudie la mise en œuvre de cette obligation et formule 30 propositions visant à améliorer le repérage des jeunes qui relèveront de l’obligation de formation (estimés à environ 4 à 5 % de la classe d’âge, soit autour de 70 000 jeunes) et à faire en sorte que les pouvoirs publics puissent leur proposer des solutions de formation.
En savoir plus (Vie publique)


Le Pôle de référence inclusif sportif métropolitain (Prisme), espace de sports dédié à tous les sportifs, handicapés ou valides, professionnels ou amateurs, ouvrira ses portes à Bobigny (Seine-Saint-Denis) en 2023. C'est un projet unique en Europe, porté par le département de la Seine-Saint-Denis et soutenu par Paris 2024.
En savoir plus (Handicap.fr)


À l’initiative de Jean-Yves Rochex, directeur du laboratoire Circeft-Escol de l’Université Paris 8, et de Lydie Heurdier-Deschamps, historienne de l’éducation rattachée au laboratoire, un projet de recensement puis d’archivage de tous les fonds relatifs à l’éducation prioritaire a vu le jour faisant suite à une journée d’étude du 1er juillet 2016. Ce travail de sauvegarde des archives des ZEP/REP doit permettre de nouvelles recherches, tant en sciences de l’éducation qu’en histoire, géographie ou sciences politiques. Un plan de classement des sources est diffusé.
En savoir plus (Académie de Poitiers)


27 au 30 mai 2020 - Blois (41)
Le 35e congrès de la Fédération nationale des associations des rééducateurs de l’Éducation nationale (Fnaren) aura pour thème « Au fil des histoires... Au fil de soi. Accompagner l'enfant pour qu'il trouve sa place à l'école et qu'il s'ouvre au monde. » Avec la participation de Serge Boimare, Marie-Rose Moro, Jean-Pierre Klein, Martine Court...
En savoir plus (Blois 2020 Site Wix )


Mooc ouvert à partir du 24 février 2020 et pour 6 semaines
Réalisé à l'initiative du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse. Ce Mooc est le fruit d'une collaboration entre l'Université Paris Descartes/Université de Paris, l'Université de Bordeaux et l'association « Carry-on ».
Alors que près de 20 % de la population française est suivie pour une maladie chronique, plusieurs millions de jeunes, de la maternelle à l’université, élèves ou étudiants, tentent au quotidien de poursuivre leur scolarité scolaire ou universitaire. Ces publics, potentiellement empêchés du fait d’une situation de handicap temporaire ou de longue durée en lien avec une maladie, nécessitent dans un grand nombre de cas un accompagnement adapté pour lequel les personnels enseignants et encadrants doivent être formés. Ce Mooc souhaite dans ce contexte apporter des connaissances de base et/ou avancées sur l’accompagnement éducatif des apprentissages des élèves et des étudiants suivis pour des situations de handicap liées à des maladies graves chronicisées (incluant cancers et/ou maladies rares)...
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