Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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20 et 21 mars 2020 - Cité des sciences et de l'industrie, Paris (19e)
Laëtitia Coilliot, formatrice, et Philippe Garnier, maître de conférences en sciences de l'éducation, interviendront le 21 mars au Salon international de l'autisme organisé par l'association Rencontres internationales de l'autisme (Riau). Ils présenteront l'INSHEA, ses formations, ses recherches, ainsi que la plateforme d’autoformation sur internet
« Autisme en ligne » que l'INSHEA vient d'élaborer en collaboration avec la Nouvelle école Farny de Genève pour favoriser l’inclusion des élèves autistes.
Consulter la plateforme Autisme en ligne
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L'association Inclusion Europe pour les personnes handicapées mentales lance, pour 2020, une campagne de mobilisation « Voilà ce que j’ai appris, éducation inclusive pour tous ». Elle invite les enfants, les parents et les professionnels à témoigner pour mettre en lumière des exemples d’éducation inclusive réussie.
Lire la présentation en français facile à lire et à comprendre (Falc) (Inclusion Europe)
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24 février au 20 avril 2020
Le point sur le TDAH : comprendre, soutenir et accompagner les jeunes
L'Université Laval (Canada) offre une formation en ligne gratuite et ouverte à tous, afin de faire le point sur le trouble du déficit de l'attention/hyperactivité (TDAH). Ce Mooc (massive open online course) a été conçu par Nancy Gaudreau pour les parents et le personnel scolaire travaillant auprès de jeunes de 5 à 17 ans présentant un TDAH.
Les inscriptions pour la session 2020 sont ouvertes jusqu'au 2 mars 2020.
En savoir plus (Université Laval)


5 février 2020 – ICP, Paris (6e)
Une journée d’étude et d’échanges sur les pratiques et les ressources pour accueillir et accompagner les étudiants en situation de handicap, organisée par le département d'éducation inclusive et le cycle des études doctorales de l'ISP-Faculté d'éducation de l’ICP (Institut catholique de Paris). Si l’inclusion dans le monde scolaire peut parfois être difficile à mettre en pratique, il en est de même pour l’enseignement supérieur. Les recherches montrent combien les enseignants sont demandeurs de formation et de lieux d’échanges pour partager leurs pratiques et accueillir l’autre avec sa singularité et sa particularité. Cette journée d’étude vise à rassembler les différents acteurs (enseignants, chercheurs et professionnels du supérieur, étudiants et parents), à partager leurs expériences, ce que chacun comprend de l’éducation inclusive dans le supérieur, son écosystème et la manière dont chacun y prend part et souhaite la faire évoluer. Au programme : des conférences plénières et une table ronde pour mieux comprendre le concept de l’inclusion et de la relation pédagogique en inclusion ; des ateliers de réflexion commune et d’échanges sur les pratiques pédagogiques et éducatives, permettant d’apprendre en interaction avec les autres ; des échanges non formels autour de temps de pauses, mais aussi la présentation de travaux d’étudiants, de témoignages et de ressources. 
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La nouvelle assemblée plénière du CNCPH (Conseil national consultatif des personnes handicapées) a été installée le 22 janvier 2020 par la secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées, Sophie Cluzel. Elle a été l’occasion de la signature par les membres du CNCPH d’une charte d’engagements - proposée par le président Jérémie Boroy - confirmant leur participation au processus de co-construction des politiques publiques. Diane Cabouat, Marie-Pierre Toubhans et Emmanuel Guichardaz sont membres de la commission Éducation, scolarité, enseignement supérieur et coopération entre éducation ordinaire et éducation adaptée.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


4 mars 2020 - Paris, Unesco (7e)
Polyhandicap : oser l’innovation Quelles opportunités ? Quels risques ? Quelle évaluation ?

Colloque organisé par le GPF (Groupe polyhandicap France). Au programme : Innover, un facteur de progrès, à quelles conditions ? ; L'innovation inspirée par la recherche ; A propos des innovations en communication...
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La nouvelle mandature (2020-2023) du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) a été installée le 23 janvier. Jérémie Boroy, le nouveau président, a présenté une feuille de route ambitieuse. Un comité de suivi des suites données aux avis du Conseil est mis en place. Le CNCPH est également conforté dans sa vocation d’autosaisie et de réflexion sociale et sociétale avec la mise en place d’un conseil pour les questions sémantiques, sociologiques et d’éthique qui permettra de débattre des questions actuelles et des enjeux d’avenir. Jérémie Boroy a souligné l’importance qu’il accorde à la capacité collective à mobiliser le CNCPH en amont de la présentation des projets de loi en conseil des ministres. Il a aussi souligné sa volonté de garantir une parfaite accessibilité des débats et des productions du CNCPH. Celui-ci se dotera par ailleurs de ses propres indicateurs, pour livrer un état des lieux de la situation des personnes handicapées et de leurs familles et mesurer son évolution sur autant de sujets que nécessaires, comme l’accès à la formation, l’accès à la compensation du handicap et réel reste à charge, l’accès aux soins… Enfin, Jérémie Boroy a affirmé sa volonté de travailler en collaboration avec de nombreuses instances.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


European Agency for Special Needs and Inclusive Education. (2019). Changing Role of Specialist Provision in Supporting Inclusive Education: Mapping Specialist Provision Approaches in European Countries. European Agency for Special Needs and Inclusive Education : Denmark.
The Agency has published a new report as part of the Changing Role of Specialist Provision in Supporting Inclusive Education (CROSP) project. The project focuses on the shift in the role of specialist, separate schools, classes and units towards supporting mainstream provision to meet the needs of all learners. Concentrating on the compulsory education phase, the project explores country policy and practice and how they can influence the reform of specialist provision towards inclusive education. Phase 1 of the project aimed to give an overview of specialist provision in different countries. The resulting Synthesis Report, which is now available on the Agency website, explores the situation and trends in Agency countries. It explores the current role of specialist provision and the main policy reforms related to specialist services. It also investigates future policy developments that could change the role of specialist provision to support inclusive education. Phase 2 of the project is on-going and will build upon the findings from the Phase 1 Synthesis Report. The aim is to develop effective strategies which will enable countries to improve the role of specialist provision for inclusive education within their education systems.
En savoir plus (Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive)
Télécharger le rapport (.pdf, 1,43 Mo)


Arrêté du 28 novembre 2019 portant désignation des membres de la commission pour l’évolution du braille français
Bulletin officiel Santé-Protection sociale-Solidarités - N° 2019/12 du 15 janvier 2020
Geneviève Seigneur, de l’association Valentin-Haüy, est nommée à la commission permanente chargée de la normalisation du braille français, en remplacement d'Alain Hérendi.
Consulter l'arrêté (Bulletin officiel Santé-Protection sociale-Solidarités)


2 avril 2020 - Nantes (44)
Journée organisée par plusieurs acteurs du domaine de la transcription, dans le prolongement de celles qui se sont tenues en 2012 à l'Institut national de jeunes aveugles de Paris (Inja) et en 2017 au Centre technique régional pour la déficience visuelle de Villeurbanne (CTRDV). Programme à venir. Plus d'informations : journeedelatranscription2020@inja.fr

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