Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Arrêté du 4 novembre 2019 relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique, série « sciences et technologie de l'agronomie et du vivant » (STAV) pour les candidats en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0262 du 10 novembre 2019
Les dispositions du présent arrêté sont applicables dans les îles de Wallis et Futuna, en Nouvelle-Calédonie et en Polynésie française et entreront en application à compter de la session d'examen 2021.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


18 au 19 novembre 2019 - Hôtel Val Pré, Écully (69)
L’évaluation des besoins, étape indispensable à l’élaboration du projet de la personne accompagnée, conduit d’abord à s’interroger sur la prise en considération des compétences et des attentes de cette même personne. La continuité des parcours nécessite la reconnaissance de la capacité de la personne handicapée à être actrice de son projet de vie. Elle remet alors l’évaluation des professionnels au cœur du parcours d’accompagnement mais en la rendant plus complexe. Elle doit, en effet, refléter les besoins de la personne dans sa « singularité » mais aussi être commune à l’ensemble des acteurs pour une lecture « partagée ». Comment l’évaluation peut-elle accueillir la parole des personnes, en intégrant leurs savoirs expérientiels ? Comment cette démarche peut-elle s’ancrer dans une dynamique évolutive prenant en compte l’ensemble des acteurs dans un processus systémique ? Comment co-élaborer des réponses adaptées et pluridisciplinaires, dans le cadre des « pôles-ressources » sur les territoires ? Comment les professionnels peuvent-ils concilier ces approches avec les obligations d’évaluation des actions mises en œuvre ?
Télécharger le programme (.pdf , 278 Ko)
Télécharger le bulletin d’inscription (.pdf, 292 Ko)


22 novembre 2019 – Paris (7e)
L’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE) et la Mission laïque française (MLF) organisent pour la première fois et sous le haut patronage du Premier ministre Édouard Philippe un colloque sur la thématique de l’inclusion scolaire.
Le volontarisme déployé dans le réseau scolaire mondial dans la voie de l’inclusion scolaire sera au centre des débats et des échanges afin de témoigner de la capacité des établissements français à l’étranger à prendre en compte les singularités et les besoins éducatifs particuliers des élèves. L’objectif de ce premier colloque est également d’impulser une dynamique forte et de définir une véritable politique de l’inclusion au sein de ce large réseau que sont les établissements d’enseignement français à l’étranger. Entre tables-rondes et plénières, des thématiques phares se succéderont notamment autour de l’engagement des acteurs sur le terrain avec « L’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) : quelles traductions dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger » ou encore « l’inclusion, jusqu’où et au service de quels projets ? ».
En savoir plus (Mission laïque française)


13 novembre 2019 – Médiathèque José Cabanis, Toulouse (31)
Dans le cadre des Rencontres « Ville & Handicap » 2019, la médiathèque et les éditions Érès proposent deux temps forts sur le thème de l’éducation inclusive. Des tables-rondes coordonnées par Julien Boutonnier, éducateur spécialisé, Isabelle Furno, proviseur et Guy Merens, directeur de pole ARSEEA sur « L’éducation inclusive au quotidien » présenteront des témoignages de professionnels et de personnes concernées ». Elles seront suivies d’une conférence, « L’éducation inclusive : quels obstacles, quels leviers ? » avec Magdalena Kohout-Diaz, professeure en Sciences de l’éducation, auteure de L’éducation inclusive, Isabelle Furno, proviseur, membre du comité de rédaction de la revue Empan et Soraya Mahrez, référente handicap.
En savoir plus (Bibliothèque de Toulouse)


9 décembre 2019 - Fiap, Paris (14e)
Cette 3e journée de retour sur expérience de la Formation des proches aidants est organisée par le Groupement national des centres ressources autisme (GNCRA). Co-fincancée par la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA), elle est gratuite et ouverte aux professionnels des centres ressources autisme concernés ainsi qu'aux associations de familles y participant dans les différentes régions. Seront abordés notamment les thèmes de l'insertion professionnelle et de la vie affective et sexuelle.
En savoir plus (weezevent.com)


Jean-Michel Blanquer avait confié à Ariane Azéma, inspectrice générale de l’éducation nationale, du sport et de la recherche et Pierre Mathiot, professeur des universités, directeur de Sciences Po Lille, en octobre 2018, la mission d'apporter une vision globale sur l’évolution de la politique d’éducation prioritaire et la définition de politiques dédiées au monde rural dans toute sa diversité, avec un double objectif d'élévation générale du niveau des élèves et de justice sociale. Après un an de travaux, la mission a émis ses recommandations dans un rapport intitulé « Mission territoires et réussite ». 
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


Début octobre, un adolescent de 15 ans a été poignardé à mort aux Lilas en Seine-Saint-Denis, en marge d'un cours de sport. Pour tenter d'éviter ces drames, des médiateurs travaillent au quotidien à déconstruire la violence dans des collèges du réseau d'éducation prioritaire. Reportage.
En savoir plus (France culture)


Sénat, Lafon, L. et Roux, J.-Y. (Rapp.). (2019). Rapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l’éducation et de la communication par la mission d’information sur les nouveaux territoires de l’éducation. Paris : Sénat.
La mission d'information, créée à l'initiative de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication du Sénat au printemps dernier, a évalué au cours des derniers mois la dimension territoriale de l'enseignement scolaire. Souvent interpellés par les élus locaux, qui craignent que leur école ne disparaisse et avec elle une partie de l'attractivité de leur territoire et de la qualité de vie, la mission d'information a souhaité s'intéresser à la prise en compte par l'éducation nationale des spécificités territoriales, et notamment de la scolarité en milieu rural qui représente 36 pourcents des écoles métropolitaines et accueille 20 pourcents des élèves.
En savoir plus (Sénat)


Le 20 novembre prochain, la Convention des Nations unies relative aux droits de l’enfant, plus souvent appelée Convention internationale des droits de l’enfant (Cide), fêtera ses 30 ans. Pour célébrer cet anniversaire et rappeler l’importance de ce texte, de nombreux évènements seront organisés autour des droits de l’enfant. Cette plateforme a pour but de rassembler les initiatives émanant des différentes associations et collectifs afin de proposer un aperçu global des propositions et de permettre au plus grand nombre d’y participer. Elle contribue à donner à cet évènement l’ampleur qu’il mérite en faisant de novembre le mois des enfants.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)


Le 30e Festival international de géographie a eu pour thème « Migrations ». La région invitée est Les Caraïbes. Parallèlement aux mises au point scientifiques et aux parcours pédagogiques, des enseignants de différentes académies, de l'école primaire, de collège, de lycée général et technologique ou de lycée professionnel, ont animé des ateliers numériques.
Consulter la brochure Brochure « Enseigner le numérique - Géographie - Migrations » 2019
En savoir plus (Eduscol)

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