Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INS HEA

Vous êtes ici


Réuni le mardi 3 juillet 2018, le Conseil de la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) formule des propositions pour « une société inclusive, ouverte à tous » répondant en cela à l’impulsion conjointe de la ministre des Solidarités et de la Santé et de la secrétaire d’État, chargée des Personnes handicapées. Il a également voté le 2e budget rectificatif de la Caisse. Ce budget met en œuvre de nouvelles mesures du gouvernement pour améliorer la qualité de vie au travail des professionnels des établissements et services médico-sociaux et soutenir la mobilisation des maisons départementales des personnes handicapées dans la démarche « réponse accompagnée pour tous ».
En savoir plus (CNSA)


Appel à candidature pour un projet pilote de la Fondation Autisme France pour l'inclusion sociale (AFrIS) sous l'égide de la Fondation Agir contre l'exclusion (Face), en vue de la scolarisation inclusive des enfants autistes. L'appel s'adresse aux associations dont l’objet comprend l’aide aux personnes autistes et à leurs familles, et majoritairement administrées par des familles de personnes autistes. L'association doit avoir parmi ses buts l’inclusion des personnes autistes dans la société, en commençant par l’inclusion scolaire.
Date limite de réception des dossiers : 15 septembre 2018.
En savoir plus (Autisme France)


L'Union nationale de familles et amis de personnes malades et/ou handicapées psychiques (Unafam) lance un appel à projet pour soutenir la recherche visant au développement de nouvelles pistes thérapeutiques et d'actions innovantes favorisant l'autonomie et l'inclusion sociale des personnes atteintes de troubles psychiques sévères.
Date limite d’envoi des dossiers : 17 septembre 2018
En savoir plus (Unafam)


Le bulletin n° 94 du 3 juillet 2018, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Accéder au bulletin
Pour vous abonner, écrivez à christine.plassard@inshea.fr


Dulin, A., rapp., Section des affaires sociales et de la santé. (2018). Prévenir les ruptures dans les parcours en protection de l’enfance. Avis du Conseil économique, social et environnemental. Paris : Cese.
Une proportion importante des jeunes en difficultés multiples étant atteints de handicaps psychiques, le Conseil économique, social et environnemental (Cese) préconise d'augmenter le nombre de places en établissement spécialisé et de renforcer la formation des familles d'accueil sur le handicap. [Résumé Handicap.fr]
Télécharger l'avis (.pdf ; 6,1 Mo)
En savoir plus (Cese)
En savoir plus (Handicap.fr)


Robin, J., Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2018, juin). 60 700 élèves allophones en 2016-2017 : 90 % bénéficient d’un soutien linguistique. Note d'information, 18(15).

Au cours de l’année scolaire 2016-2017, près de 60 700 élèves ayant des besoins éducatifs particuliers dans le domaine de l’apprentissage du français langue seconde ont été scolarisés en école élémentaire, en collège ou en lycée. À ces élèves allophones nouvellement arrivés et scolarisés, s’ajoutent 1 800 jeunes pris en charge par les Missions de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) et près de 2 800 jeunes en attente d’une affectation dans un établissement. Sept allophones nouvellement arrivés sur dix ont déjà été scolarisés avant leur arrivée en France. Neuf sur dix bénéficient d’un soutien linguistique, la plupart du temps dans des unités pédagogiques pour les élèves allophones arrivants.
Télécharger la note (.pdf, 2,1 Mo)
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


Les personnels accompagnants assurent des missions d'aide aux élèves en situation de handicap. Ainsi, sous le contrôle des enseignants, ils ont vocation à favoriser l'autonomie de l'élève, sans se substituer à lui, sauf lorsque c'est nécessaire.
En savoir plus sur les missions et les conditions de recrutement d'accompagnants des élèves en situation de handicap (Education.gouv.fr)


La CIM sert de base pour établir les tendances et les statistiques sanitaires, partout dans le monde, et contient environ 55 000 codes uniques pour les traumatismes, les maladies et les causes de décès. Elle fournit un langage commun grâce auquel les professionnels de la santé peuvent échanger des informations sanitaires partout dans le monde.
En savoir plus (OMS)


27 et 28 août 2019 - Berne (Suisse)
Les nouvelles technologies telles qu’Internet, les médias sociaux, les technologies d'assistance et les robots changent profondément notre mode de vie et nos interactions. Quels impacts ces changements ont-ils sur la pédagogie spécialisée et surtout, qu’impliquent-ils pour les personnes ayant des besoins particuliers ou en situation de handicap ? Le 11e Congrès suisse de pédagogie spécialisée se penchera sur les opportunités, mais aussi les risques, que la transformation numérique entraîne au niveau des apprentissages, du monde du travail ainsi que de la vie quotidienne.
En savoir plus (Fondation Centre suisse de pédagogie spécialisée)


Le lundi 3 décembre 2018, l’Apajh (Association pour adultes et jeunes handicapés) célèbrera la 14e édition des Trophées Apajh au Carrousel du Louvre à Paris. Les organismes privés ou publics ont jusqu’au 31 août 2018 pour remplir le dossier de candidature et participer au concours. Depuis 2005 cette cérémonie pionnière permet, tout en sensibilisant l’opinion, d’attirer l’attention des pouvoirs publics sur les droits des personnes en situation de handicap en récompensant des initiatives remarquables qui œuvrent pour l’Accessibilité universelle, l’accès à tout, pour tous, avec tous, et pour une société toujours plus inclusive. 
En savoir plus (Apajh.org)

Pages