Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Défenseur des droits. (2019). Rapport : dématérialisation et inégalités d’accès aux services publics. Paris : Défenseur des droits.
Le Défenseur des droits alerte sur les risques de la dématérialisation des démarches administratives pour les personnes n’ayant pas accès à Internet et pour les citoyens en situation de handicap confrontés à des sites inaccessibles. Il pointe un facteur exclusif et souligne qu’« un service public dématérialisé reste un service public ».
En savoir plus (Défenseur des droits)
Télécharger le rapport (.pdf, 1,50 Mo)


Haut conseil de la famille et de l'âge (HCFEA), et Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH). (2019). Note d’orientation pour une action globale d’appui à la bientraitance dans l’aide à l’autonomie. Paris : HCFEA, CNCPH.
Ce rapport sur la lutte contre la maltraitance à l'encontre des personnes dépendantes, âgées ou handicapées et la promotion de la bientraitance, à été remis par Denis Piveteau aux ministres Agnès Buzyn et Sophie Cluzel le 24 janvier au Ministère des Solidarités et de la Santé. Mots blessants, défauts de soins ou privation d'aller et venir : les maltraitances sont trop souvent sous-estimées, souligne le rapport, rédigé par une commission conjointe à deux instances consultatives, le Haut conseil de la famille et de l'âge (HCFEA) et le Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH). Dans les maisons de retraite, les établissements médicosociaux ou même lors des soins à domicile, cette « violence cachée » recouvre des situations très diverses, dont l'ampleur est mal mesurée, soulignent les auteurs, qui proposent des pistes pour mieux les identifier et les prévenir.
En savoir plus (HCFEA)
Voir aussi (santementale.fr)
Télécharger le rapport (.pdf, 1 606 Ko)


Décret n° 2019-39 du 23 janvier 2019 relatif à la détermination des proportions minimale et maximale de travailleurs reconnus handicapés dans l'effectif salarié des entreprises adaptées, à la mise à disposition de ces travailleurs dans une autre entreprise
Journal officiel lois et décrets - N° 0021 du 25 janvier 2019
Ce décret fixe les proportions minimale et maximale de travailleurs handicapés dans l'effectif salarié qui conditionne l'agrément des entreprises adaptées. Il prévoit une période transitoire entre 2019 et 2022 pour les entreprises adaptées agréées avant le 1er janvier 2019. Le décret précise également les conditions de la mise à disposition par les entreprises adaptées de salariés handicapés auprès d'autres employeurs et de l'offre par celles-ci à ces employeurs d'une prestation d'appui individualisée en vue de faciliter l'embauche au terme de la période de mise à disposition. Enfin, le décret abroge diverses mesures relatives aux entreprises adaptées, dont celles relatives à la subvention spécifique.
Consulter le décret (Légifrance)


Cours en ligne, sur la plateforme EdX, proposé par l'Université d'Harvard, sur la protection des enfants contre la violence, l'exploitation, les abus, les négligences. Cours de 14 semaines.
En savoir plus (EdX)


Desprez, J.-M., Abraham, B. (2018). Bilan des Segpa. Rapport à Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale. Rapport 2018-076. Paris : Inspection générale de l’Éducation nationale.
Ce rapport propose plusieurs recommandations susceptibles d’éclairer les décisions à venir pour accompagner et mieux faire réussir les élèves concernés par les Segpa.
Elles sont les suivantes : connaître les difficultés des élèves pour accompagner les décisions d’orientation ; confirmer les Segpa dans leur capacité à répondre au principe d’une école inclusive énoncé par la loi ; accompagner les Segpa par la mise en œuvre d’un pilotage renforcé ; conforter la Segpa dans sa capacité à traiter les difficultés scolaires graves et persistantes ; articuler l’enseignement de complément de découverte professionnelle avec les autres enseignements et les différents parcours.
Télécharger le rapport (.pdf, 1,74 Mo)
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


20 mars 2019 - Grenoble (38)
Comprendre les troubles du neurodéveloppement de l’enfant

Colloque organisé par la Fédération nationale des réseaux de santé Troubles du neuro-développement et des apprentissages de l’enfant / adolescent (FNRS TNA).
À noter les interventions : Troubles du neurodéveloppement de l’enfant : de quoi parle-t-on ? (Franck Ramus) ; Neurophysiologie du développement de l’enfant et autisme (Pr Frédérique Bonnet-Brilhault) ; Troubles Dys et troubles du neurodéveloppement, un continuum développemental (Pr Pierre Fourneret) ; La place du Trouble du Développement Intellectuel au sein des troubles du neurodéveloppement (Dr David Germanaud)...
En savoir plus (federeseauxdys.org)


22 mars au 10 avril 2019 - Paris Banlieue

Les Rencontres internationales « Festival Sonic Protest » autour des pratiques brutes de la musique s'attachent à trouver des résonances et mettre en valeur la proximité des endroits de recherches d'une certaine frange de la création artistique underground ou contemporaine et les pratiques spontanées de certaines personnes considérées « atypiques » ou handicapées du fait de leur manière de prendre place dans le monde hors la norme...
À noter le 22 mars 2019 « Chapiteaux Turbulents », tables rondes, échanges et témoignages Musique libre et handicap (Paris 17e).
En savoir plus (Sonicprotest.com)


Arrêté du 10 janvier 2019 relatif au cadre national sur les attendus des formations conduisant au diplôme d'État d'assistant de service social (DEASS), au diplôme d'État d'éducateur de jeunes enfants (DEEJE), au diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES) et au diplôme d'État d'éducateur technique spécialisé (DEETS)
Journal officiel lois et décrets - N° 0011 du 13 janvier 2019
Les connaissances et compétences attendues pour la réussite dans les formations conduisant au diplôme d'État d'assistant de service social (DEASS), au diplôme d'État d'éducateur de jeunes enfants (DEEJE), au diplôme d'État d'éducateur spécialisé (DEES) et au diplôme d'État d'éducateur technique spécialisé (DEETS) sont définies nationalement en annexe.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


L'association "Inclusion International, The international network of people with intellectual disabilities and their families" organise une campagne et collecte des exemples d'éducation inclusive concernant les enfants handicapés mentaux.
Lire l'appel (Inclusion International)


Dans les écoles Remondet de Chantonnay et Pierre Menanteau à Dompierre-sur-Yon, a été mis en place le dispositif Aramis (Autorégulation de l'autisme en milieu d'inclusion scolaire) conçu par le chercheur canadien Stéphane Beaulne, de l'Université de Nipissing (Ontario, Canada). Ce dispositif fonctionne déjà depuis 2016 dans des écoles de Corrèze et de Haute-Vienne. Cette mise en place a été copilotée par l'Éducation nationale et l'Agence régionale de santé, avec la participation de l'Association départementale de parents et amis de personnes handicapées mentales (Adapei) et de la Maison départementale pour les personnes handicapées (MDPH) de Vendée.
Lire et visionner le reportage (France 3 Pays de la Loire)
En savoir plus sur l'autorégulation (TA@l’école, Learning Disabilities Association of Ontario)

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