Les auteurs posent ici la question de l’efficacité de l’enseignement. A-t-on des données probantes sur les stratégies les plus à même de lutter contre l’échec scolaire ? Les auteurs ont analysé différents travaux de recherches impliquant 30 000 élèves et répondent que l’enseignant a un rôle majeur dans la réussite des élèves bien plus que le milieu familial par la mise en place d’un enseignement explicite et l’enseignement réciproque. Les auteurs en décrivent les éléments incontournables et permettent de réfléchir à notre pédagogie.
Le site Eduscol propose des ressources disciplinaires pour scolariser les élèves en situation de handicap dans le second degré. Il s’agit de séquences de français, maths, anglais… pour le collège mais aussi pour le lycée. Pour ces séquences différents aménagements pédagogiques sont fournis en fonction du handicap. On s’aperçoit que certains aménagements bénéficient à plusieurs types de handicaps puisque la gêne occasionnée est la même.
Le site Eduscol propose un document de «Ressources d'accompagnement éducatif ». Après un apport théorique court, il recense les aménagements pédagogiques possibles pour les enfants présentant des troubles des apprentissages. Il concerne aussi bien les enfants atteints de dysphasie, que de TDAH ou de dyslexie et dyspraxie. Les premières pages proposent ses aménagements communs à ces besoins spécifiques.
Une adaptation, utilisable par les élèves déficients visuels (non-voyants ou malvoyants), du logiciel Scratch servant pour la présentation et l’utilisation de l’algorithmique a été réalisée par Sandrine Boissel, coordonnatrice d’ULIS TFV.
