Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

Vous êtes ici


Jean Castex, Premier ministre, avec Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre en charge des Personnes handicapées, ont annoncé en clôture des premières universités d’été du CNCPH (Conseil national consultatif des personnes handicapées) la création d’une aide exceptionnelle pour favoriser le recrutement des personnes en situation de handicap par les entreprises privées. Cette mesure s’inscrit dans le plan global de relance et vise à limiter l’impact que la crise sanitaire pourrait avoir sur les recrutements et le maintien des postes.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Avec la création du grand service public de l’École inclusive, l’amélioration de la scolarisation des enfants handicapés se traduit en septembre 2020 par la scolarisation de 385 000 élèves en situation de handicap dans les classes ordinaires dont 104 500 élèves en Ulis, soit plus de 84 000 élèves supplémentaires depuis 2017, et 70 000 élèves en Unités d’enseignement médico-sociales ou sanitaires.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


La Revue française des affaires sociales lance un appel à articles pour le numéro de janvier-mars 2021 qui sera coordonné par Laurence Joselin, Zineb Rachedi, Mélissa Arneton (Ghrapes) et Séverine Mayol (Printemps).
Il s’adresse aux chercheurs en anthropologie, démographie, économie, philosophie, psychologie, sciences de l'éducation, sciences de l'information et de la communication, science politique et sociologie.
Les articles sont attendus avant le lundi 21 septembre 2020.
Télécharger l'appel à articles (.pdf, 366 Ko)


L’adaptation aux réalités de l’enseignement à distance a été difficile. Bien que tous les apprenants en Ontario aient dû s’adapter pour surmonter les obstacles liés à la pandémie de Covid-19, ceux-ci ont été amplifiés pour de nombreux étudiants handicapés. Cet article fournit des recommandations pour améliorer l’accessibilité. 
En savoir plus (Affaires universitaires)


Hubert, T., Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2020, mai). Enquête nationale 2018 de climat scolaire et de victimation auprès des lycéens : le point de vue des élèves internes. Note d'information, 20(19).
Les lycéens internes jugent l’ambiance entre les élèves un peu moins bonne. Mais ils indiquent plus souvent que les autres avoir beaucoup d’amis. Leur expérience scolaire apparaît comme plus positive. Ils s’impliquent davantage, à la fois dans le travail personnel et dans la vie de leur établissement. En lien avec leur sentiment de sécurité moins prononcé, les lycéens internes sont plus souvent victimes de violence, de vols d’objets personnels en particulier. Données complémentaires disponibles au format .xls.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


Les habiletés en lecture et en écriture semblent avoir des impacts concrets sur la réussite scolaire des élèves au secondaire, et ce, même dans les matières autres que le français. En effet, le décodage et la reconnaissance des mots joueraient un rôle important dans la réalisation de différentes tâches des élèves, notamment dans les cours de science et technologie (ST) : faire des inférences, dégager l’idée principale d’un texte, rédiger des rapports de laboratoire, etc. D’ailleurs, un certain nombre d’échecs proviendraient de difficultés en lecture et en écriture, d’autant plus que les termes, en ST, sont parfois nouveaux pour les élèves et, donc, plus complexes à décoder. Les chercheurs Nancy Granger, de l’Université de Sherbrooke, et Christian Dumais, de l’Université du Québec à Trois-Rivières, ont exploré les effets potentiels du développement des compétences orales avec des élèves en difficulté dans les cours de ST. [Résumé d'auteur]
En savoir plus (Réseau d’information pour la réussite éducative, Rire)


Ouverte à tous à partir du 3 septembre 2020, cette consultation aura pour visée d'être un espace de propositions et de débat destiné aux personnes en situation de handicap, aux employeurs, aux acteurs de l’emploi et de la formation pour :
- Identifier et partager les préoccupations, les enjeux clés, les besoins.
- Recueillir et débattre autour d’un maximum d’idées et de propositions.
- Co-construire des pistes de réponses et de solutions avec les acteurs publics et les professionnels de terrain aux niveaux national et territorial.
- Permettre aux acteurs de l’emploi, de la formation et du handicap d’articuler leurs interventions et de simplifier le service apporté aux personnes en situations de handicap et aux entreprises.
Cette consultation est portée par plusieurs acteurs de l'emploi et du handicap : Pôle emploi, le FIPHFP (Fonds pour l'insertion des personnes handicapées dans la fonction publique), Cap emploi, Cheops, le CNCPH (Conseil national consultatif des personnes handicapées), l'UNEA (Union nationale des entreprises adaptées), l'OETH (Obligation d'emploi des travailleurs handicapés) et le ministère du Travail.
Accéder à la plateforme #activateurdegalite


Inspection générale des affaires sociales (Igas). (2020). Handicaps et emploi : le rapport 2019-2020. Paris : Igas.
L'Igas s’est appuyée sur une quinzaine de missions réalisées au cours des dernières années à l’intersection des enjeux d’emploi et d’accompagnement du handicap, mais aussi sur des travaux complémentaires inédits. Plus de 2 200 entretiens, témoignages et histoires de vies, recueillis dans 36 départements, que complète l’examen des approches en vigueur dans d’autres pays comme l’Allemagne et la Suède, avec une attention particulière accordée à l’expérience des personnes concernées. Le rapport propose ainsi trois scénarios possibles d’évolution à long terme du modèle français de soutien à l’emploi des personnes handicapées, afin de mieux répondre aux défis futurs et de prévenir, chaque fois que possible, la rupture de la relation de travail dans des situations de plus grande vulnérabilité. Ce rapport thématique 2019-2020 est destiné au Président de la République, au gouvernement, au Parlement, et à l’ensemble des acteurs et citoyens impliqués dans ces actions ou tout simplement sensibles à ces enjeux.
En savoir plus et télécharger le rapport (Igas)


Dix ans après l’entrée en vigueur de la CIDPH en France, le Défenseur des droits publie son premier rapport d’appréciation de la mise en œuvre de la Convention, afin de répondre aux questions suivantes : qu’en est-il du respect par l’État de ses engagements internationaux ? Qu’en est-il de l’effectivité des droits consacrés par la Convention ? Pour le Défenseur des droits, le bilan est contrasté. En effet, si de nombreux progrès ont été réalisés ces dernières années, d’importantes lacunes subsistent dans la mise en œuvre effective des principes et droits reconnus par la Convention. Il présente ses constats et formule des recommandations pour une mise en œuvre effective des droits reconnus par la Convention.
En savoir plus et consulter le rapport et sa synthèse (Défenseur des droits)


24 au 26 août 2020 - En ligne
Ces rencontres sont organisées par le Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) avec le soutien du Comité national coordination action handicap (CCAH) à Paris et en ligne du lundi 24 août à 13 h 45 au mercredi 26 août 2020 à 19 heures. Pendant près de trois jours, aux côtés des organisations de personnes handicapées, plusieurs ministres, des parlementaires et des élus locaux, des représentants associatifs, et d’autres instances consultatives, un échange sera proposé sur les politiques à déployer pour une autonomie réelle des personnes handicapées et garantir leur participation au débat public et à la vie économique. 
Participation gratuite, inscription recommandée.
En savoir plus (CNCPH)
S'inscrire

Pages