Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Pour faciliter l'accessibilité numérique, notamment aux personnes présentant une déficience intellectuelle, le Laboratoire des usages en technologies d'information numériques (Lutin) développe, en partenariat avec l'Epnak et le Systran, une nouvelle plateforme qui permet :
- de faciliter la mise en page en Facile à lire et à comprendre (Falc) ; - de faciliter l'ajout d'images ;
- d'aider à simplifier le texte. Le Lutin vient de mettre à disposition de tous une version de Lirec encore incomplète mais qui peut être utile dans la lutte contre le Covid-19.
Accéder à la plateforme Lirec (Université Paris 8)
En savoir plus sur le Lutin (Lutin Userlab)


La  Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement met à la disposition des familles un guide pour les aider à faire face au confinement. Ce guide propose des idées dans lesquelles les parents pourront piocher, sans pour autant tout appliquer à la lettre. Différents thèmes sont déclinés : structurer le temps ; structurer l'espace ; des supports pour occuper l'enfant ; les activités scolaires ; les tâches domestiques ; la gestion des écrans ; gérer les comportements désirables et indésirables ; prendre soin de soi.
En savoir plus et consulter le guide (Secrétariat d'État chargé des Personnes handicapées)


La Délégation académique à la formation des personnels de l'Éducation nationale (DAFPEN) et la Délégation académique au numérique éducatif (Dane) de l'Académie de Poitiers ont proposé aux personnels enseignants d’assister à un webinaire de 45 min animé par Jaques Rodet portant sur l’accompagnement à distance des élèves en difficultés et/ou en voie de décrochage.
En savoir plus (Académie de Poitiers)


Dans le cadre de sa mission de défense de l’intérêt supérieur et des droits de l’enfant, le Défenseur des droits et son adjointe, la Défenseure des enfants, sont préoccupés par les conséquences que pourrait avoir le confinement sur les enfants et en particulier les plus fragiles d’entre eux, notamment du fait qu’ils sont rendus invisibles par l’absence de vie sociale.
Vous êtes préoccupé par une situation d’enfant en danger ou en risque de l’être ? Un numéro d’appel totalement gratuit est à votre disposition : le 119.
En savoir plus (Défenseur des droits)


La circonscription ASH de l'Essonne (91) propose plusieurs ressources pour les élèves déficients visuels dans le cadre de la continuité pédagogique, à choisir enfonction de l’âge et du projet.
En savoir plus (ASH 91, .pdf, 757 Ko)


15 juin 2020 - Québec (Canada)
Colloque numérique 15 et 16 juin 2020 - Trophées du numérique 15 juin 2020

Le concours Trophées du numérique, organisé par l'Université TÉLUQ, accompagne le colloque Numérique 2020. Ce concours unique récompense les meilleurs projets pédagogiques de la francophonie qui allient usage de technologies, outils et approches numériques. Le projet doit viser à permettre, à favoriser ou à améliorer des démarches d’apprentissage au bénéfice d’apprenants de tous âges et de toutes situations.
Dépôt des candidatures avant le 16 avril 2020.
En savoir plus


Les bourses FÉDÉEH (Fédération étudiante pour une dynamique études et emploi avec un handicap) ont pour objectif d'appuyer les parcours de formation vers l’emploi des jeunes handicapés. Sont éligibles à l’appel à candidatures des bourses FÉDÉEH : les jeunes en situation de handicap inscrits dans un établissement d'études supérieures ou lycéens de terminale souhaitant poursuivre leurs études ; les étudiants handicapés souhaitant poursuivre leur cursus supérieur (BTS, IUT, CPGE, Universités, Grandes écoles, CFA…).
Les candidatures sont ouvertes jusqu’au 30 septembre 2020.
En savoir plus (bourses FÉDÉEH)


5 juin 2020 - INSHEA, Suresnes (92) 
Cette journée d’étude annuelle est une opportunité de rencontres et d’actualisation des connaissances qu’offre l’équipe spécialisée (formateurs et chercheurs) dans la déficience visuelle de l’INSHEA. Journée organisée en partenariat avec l’Institut national des jeunes aveugles et ICEVI Europe (International Council for Education and Rehabilitation of People with Visual Impairment). Programme prévisionnel disponible : ateliers, conférences, expositions... Toutes les informations sont sur la page de la journée.
Quelques interventions ou présentations prévues :
- Raphaëlle Bertrand et Valérie Melloul (Centre Pédagogique pour élèves handicapés de la vue, CPHV, Lausanne) : adaptation en français de la méthode d'apprentissage du braille I-M-ABLE et élaboration d'un curriculum pour le braille ;
- Anne Lorho (Institut des jeunes aveugles, Toulouse) : Historine, dispositif tactilo-auditif concernant la lecture d'histoires ;
- Gabrielle Sauvillers (Collège Buffon, Paris 15e) : interprétations tactiles.
En savoir plus (INSHEA)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 50 de février 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.


11 mars 2020 - Lille (59)
16 mai 2020 - Lyon (69)

L'objectif de ces 2 journées est de questionner la manière dont les politiques publiques aujourd’hui participent à l’épanouissement de tous les élèves afin de réussir indépendamment du milieu social dans lequel ils évoluent. Conférences et ateliers avec notamment : Ugo Palheta, sociologue, maître de conférence en sciences de l'éducation à l'université de Lille, Mathilde Levesque, professeure de Lettres, écrivaine et Hélène Bourdages, présidente association montréalaise des directions d'établissement scolaire.
En savoir plus (Éducation et Devenir)

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