Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Conseil national du numérique. (2019). L’accessibilité numérique, entre nécessité et opportunité : une obligation légale vis-à-vis des citoyens : un levier stratégique pour les acteurs. Conseil national du numérique. 
Saisi par Sophie Cluzel, secrétaire d’État chargée des Personnes handicapées, et Cédric O, secrétaire d’État chargé du Numérique, le Conseil national du numérique (CNNum) a conduit une étude sur des scénarios d’amélioration de l’accessibilité numérique entre février 2019 et janvier 2020. Le Conseil national du numérique publie un rapport sur l’accessibilité numérique. Ce rapport traite de l’accessibilité numérique dans trois secteurs clés, particulièrement concernés par la transformation numérique : l’accès à la citoyenneté, à la culture et au savoir.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Gueydan, G., Severac, N. (2019). Démarche de consensus relative aux interventions de protection de l’enfance à domicile. Paris : Inspection générale des affaires sociales.
A la demande de la ministre des solidarités et de la santé et du secrétaire d’État à la protection de l’enfance, l’Inspection générale des affaires sociales (Igas) a été chargée de piloter la démarche de consensus relative aux interventions de protection de l’enfance à domicile. Ce rapport formule une vingtaine de recommandations touchant à la fois à la production de connaissances, aux pratiques professionnelles, à l’intensification et à la diversification des interventions ainsi qu’aux questions de gouvernance.
En savoir plus (Igas)


Charrière, S., Roger, P. (rapp.), Premier ministre. (2020). Formation obligatoire des 16-18 ans : passer d'un droit formel à un droit réel. Rapport remis au premier ministre le 13 janvier 2020.
L’obligation de formation pour les jeunes de 16 à 18 ans figure dans la stratégie nationale de prévention et de lutte contre la pauvreté présentée par le président de la République en octobre 2018. Consacrée par l’article 15 de la loi du 26 juillet 2019 pour une École de la confiance, l’obligation de formation pour tout jeune à l’issue de la scolarité obligatoire, et ce jusqu’à sa majorité, s’applique à compter de la rentrée 2020. Ce rapport étudie la mise en œuvre de cette obligation et formule 30 propositions visant à améliorer le repérage des jeunes qui relèveront de l’obligation de formation (estimés à environ 4 à 5 % de la classe d’âge, soit autour de 70 000 jeunes) et à faire en sorte que les pouvoirs publics puissent leur proposer des solutions de formation.
En savoir plus (Vie publique)


À l’initiative de Jean-Yves Rochex, directeur du laboratoire Circeft-Escol de l’Université Paris 8, et de Lydie Heurdier-Deschamps, historienne de l’éducation rattachée au laboratoire, un projet de recensement puis d’archivage de tous les fonds relatifs à l’éducation prioritaire a vu le jour faisant suite à une journée d’étude du 1er juillet 2016. Ce travail de sauvegarde des archives des ZEP/REP doit permettre de nouvelles recherches, tant en sciences de l’éducation qu’en histoire, géographie ou sciences politiques. Un plan de classement des sources est diffusé.
En savoir plus (Académie de Poitiers)


27 au 30 mai 2020 - Blois (41)
Le 35e congrès de la Fédération nationale des associations des rééducateurs de l’Éducation nationale (Fnaren) aura pour thème « Au fil des histoires... Au fil de soi. Accompagner l'enfant pour qu'il trouve sa place à l'école et qu'il s'ouvre au monde. » Avec la participation de Serge Boimare, Marie-Rose Moro, Jean-Pierre Klein, Martine Court...
En savoir plus (Blois 2020 Site Wix )


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 49 de janvier 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
Lire le bulletin numéro 49 de janvier 2020 et l'erratum et addendum de janvier 2020.
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.


Au nom de l'Union mondiale des aveugles (UMA), les auteurs de cette enquête souhaitent avoir des témoignages à propos de l'historique d'emploi et de la situation professionnelle actuelle de personnes déficientes visuelles. Par cette étude, ils aimeraient mieux les connaître pour mieux les défendre en matière d'emploi. Les conclusions de cette étude seront présentées lors de l'Assemblée générale de l'UMA. Cette recherche s'inscrit dans le cadre d'un effort de plusieurs pays et a été approuvée par le Comité exécutif de l'UMA.
Répondre au questionnaire (Survey monkey)


Le projet Mimna est une recherche-action interdisciplinaire, entrecroisant les besoins informationnels des mineurs non accompagnés (MNA) et les besoins de transmission des professionnels. Ce livret Médiation de l'information pour les mineurs non accompagnés (Mimna) est exclusivement visuel et non-linguistique pour éviter le recours à une ou des langues spécifiques non maîtrisées par tous, et qui plus est à l’écrit ; ceci pour garantir un accès égal à l’information de tous à tout. Livret téléchargeable sur demande.
En savoir plus (Mimna Université de Grenoble)


12 mars 2020 - Paris (17e)
Dans le contexte de propagation du coronavirus, cet évenement est annulé.
L’ONPE (Observatoire national de la protection de l'enfance), dans sa mission d’articulation des pratiques et de la recherche, organise une journée de présentation des travaux de recherche ayant reçu le soutien de l’ONPE dans le cadre de son appel d’offres 2016. Les résultats présentés par les chercheurs seront analysés par des praticiens au regard des pratiques et interventions en protection de l’enfance. Les travaux présentés lors de cette journée, bien que différents quant à leurs sujet et discipline, apportent des connaissances qui à la fois nourrissent et interrogent les pratiques du travail social. Le dialogue entre chercheurs et praticiens permet de faire émerger des questionnements communs, qui peuvent alimenter aussi bien une réflexion sur les pratiques que de futures recherches.
NB : cette journée était initialement prévue le 13 décembre 2019.
En savoir plus (GIP recherche justice)


Le 30e Festival international de géographie a eu pour thème « Migrations ». La région invitée est Les Caraïbes. Parallèlement aux mises au point scientifiques et aux parcours pédagogiques, des enseignants de différentes académies, de l'école primaire, de collège, de lycée général et technologique ou de lycée professionnel, ont animé des ateliers numériques.
Consulter la brochure Brochure « Enseigner le numérique - Géographie - Migrations » 2019
En savoir plus (Eduscol)

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