A partir d'un texte source, l' élève est amené à analyser et comprendre le fonctionnement de l'accord du singulier et du pluriel. Il s'agit pour lui de réécrire le texte en changeant le nombre de personnages qui devient soit singulier soit pluriel et de s'intéresser uniquement aux accords. Un CD permet d'imprimer tous les textes.
A. Aubin, F. Dandine, G. Martorana, M. Picard, V. Ragusa-Masson, I.Roos
A partir d'un texte source, l' élève est amené à analyser et comprendre le fonctionnement de l'accord du masculin et du féminin. Il s'agit pour lui de réécrire le texte en changeant le personnage qui devient soit féminin soit masculin et de s'intéresser uniquement aux accords. Un CD permet d'imprimer tous les textes.
Après un détour théorique présentant simplement les travaux de Nina Catach, cet ouvrage propose sur deux années du cycle 3, des activités dont le but est d'observer le fonctionnement de l'orthogaphe française. Les élèves manipulent et acquièrent des automatismes sur les régularités avant d'être confrontés aux exceptions souvent présentées trop tôt. Les situations sont motivantes et ritualisées.
Après un premier chapitre consacré aux travaux de Nina Catach sur l'orthographe française, l'auteure nous présente des "scènes de la vie courante" en classe et nous propose d'analyser les erreurs des élèves en convoquant leur représentation, par exemple une élève dit, après avoir écrit "de la nourritures" : « J’ai mis s parce qu’il y en a plusieurs ». Dans la troisième partie, l'auteure explicite les manières de mener des séances sur l'apprentissage de l'orthographe avec clarté.
Cet outil a pour volonté de faire découvrir de façon explicite les clés de la graphophonologie, ce qu’on appelle le principe alphabétique. Les auteurs proposent de commencer à se familiariser complètement avec la syllabe avant d'aborder le phonème. Ainsi la progression ne met pas l'enfant en difficulté en le confrontant trop tôt au phonème.
Cet outil propose des activités sur la syllabe : scander, isoler, fusionner. Ce support permet surtout de mettre en place des activités ludiques amenant l'enfant à comprendre la relation grapho-phonémique au niveau de la syllabe. Il construit la permanence de l'écrit. Lecture et écriture sont menées de front. Le guide pour le maitre est explicite.
Il exsite plusieurs fichiers proposant des activités de la moyenne section au CP. L'entraînement Phonoludos permet aux élèves de percevoir, découper et manipuler les unités sonores du langage (syllabes, rimes et phonèmes) afin de développer leur conscience phonologique. Le passage par des faux mots peut être intéressant pour certains élèves qui ne peuvent se détacher du sens des mots pour manipuler les unités sonores. La progression est très claire. Les séances sont très bien expliquées et les supports sont fournis.
Il exsite plusieurs livrets dans cette collection pour la Grande Section et pour le CP. L'objectif est toujours de proposer des séances explicites autour de la syllabe et puis du phonème. Les enseignants sont accompagnés pas à pas, les imagiers sont disponibles gratuitement sur le site de l'éditeur ainsi que des séances vidéos qui peuvent aider à comprendre la mise en place des activités.
Quatrième volume d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique, l'auteure propose des activités et des jeux pour travailler sur les rimes et sur les phonèmes. Peu à peu l'enfant découvre la rime, l'attaque (les syllabes sont "cassées") et le phonème. La relation phonographique est abordée de façon simple et efficace. Cet ouvrage constitue un document nécessaire pour le CP pour une entrée dans la lecture sereine.
Un cédérom propose des documents imprimables : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences et des fiches élèves évaluatives.
Troisième volume d’une série d’ouvrages traitant de l’éveil à la conscience phonologique, l'auteure propose des activités et des jeux pour travailler sur la syllabe. Le problème du "e" muet est abordé et le codage proposé peut aider plus d'un élève. Le nombre d'activités proposé garantit un vrai travail sur la syllabe et donc le développement de la conscience métaphonologique nécessaire à l'entrée dans la lecture.
Un cédérom propose des documents imprimables : un imagier, le matériel individuel et collectif nécessaire au déroulement des séquences et des fiches élèves évaluatives.
