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image Ruban Word du cartable fantastique

Les différents « rubans Word » du « cartable fantastique », constituent une sorte de boite à outils rassemblant différents petits programmes (liés à Word) appelés « macros ». Ces macros ont été développées par des spécialistes de la dyspraxie en collaboration avec des élèves présentant ce type de difficulté. Ils permettent aux élèves qui utilisent l’ordinateur pour écrire, d’être autonomes sur Word et ce, dans l’ensemble des matières enseignées à l’école élémentaire et au collège. Ils permettent aussi aux adultes qui accompagnent ces élèves, d’adapter les supports pédagogiques plus facilement.

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image Dossier "claviers virtuels" publié par La Plate-Forme Nouvelles Technologies de l’Hôpital Raymond Poincaré de Garches

Un clavier virtuel est un logiciel qui permet de faire apparaitre à l’écran un clavier remplaçant le clavier usuel.

Son objectif est d’offrir l’accès à l’écriture à des personnes présentant un handicap moteur et qui ne peuvent pas utiliser correctement le clavier de l’ordinateur.

Il existe un bon nombre de claviers virtuels dont certains sont gratuits. S’ils se ressemblent dans leurs objectifs, ils se distinguent par leurs fonctionnements différents : ils ne présentent ni les mêmes fonctions ni le même aspect.

La Plate-Forme Nouvelles Technologies de l’Hôpital Raymond Poincaré de Garches, cordonnée par Samuel POUPLIN et Salvador CABANILLES, a réalisé un remarquable dossier sur ce sujet.

image Recueil d'applications pour tablettes tactiles concernant les élèves avec troubles du spectre autistique

Ce document recense de manière ordonnées des applications pour tablettes numériques utilisables avec des élèves atteints de troubles du spectre autistique.
Auteur : eric Greff

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image Traitements de textes collaboratifs

Les traitements de textes collaboratifs sont des traitements de textes en ligne qui permettent à plusieurs personnes d’éditer un même fichier texte simultanément. L’utilisation de tels outils est particulièrement intéressante pour aider les élèves porteurs de handicaps à trouver leur place lors des travaux de groupes. En effet, cette solution leur permet de participer activement, mais à leur mesure, à la prise de notes.

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image Scanners portatifs

Les scanners deviennent portables et, en plus de numériser les documents, rendent le texte scanné modifiable grâce à la Reconnaissance Optique de Caractères (OCR). Cela offre de nouvelles possibilités aux étudiants handicapés qui deviennent plus autonomes pour remplir une fiche d’exercices ou récupérer les notes d’un autre élève.

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image Compte-rendu de l’utilisation de tablettes numériques en milieu scolaire

Pour élèves présentant des TSA et élèves dys
Séverine Nauche, Sophie Babut, Mélanie Bouyge
Pôle EDEIS Corrèze 2015

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image Utilisation de l’Ipad avec des enfants présentant des Troubles du Spectre Autistique en IME Bernadette Kim 2015

Un nouveau compte rendu sur les usages de l'iPad au pavillon de l'IME de Puymaret à Malemort sur Corrèze (19).

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image Compte rendu de l'usage de l'ipad avec des enfants présentant des troubles du spectre autistique.  Bernadette Kim 2013

Un compte rendu sur les usages de l'iPad au pavillon de l'IME de Puymaret à Malemort sur Corrèze (19).

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image Le Cogigraphe

Le Cogigraphe est un logiciel visant à développer la connaissance de l’orthographe de mots d’usage courant et à organiser cet apprentissage par une procédure mentale structurée. La décomposition de l’apprentissage en sous-tâches simples, avec un accompagnement visuel et sonore clair et explicite, sont des atouts pour favoriser la lecture et l’appréhension de l’orthographe.

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image Clis'Tab

Cet article se propose de présenter les résultats de la première année de l’expérimentation Clis’Tab (2015), projet ministériel d’une durée de deux ans, étudiant l’intérêt pédagogique de la tablette numérique pour des élèves en situation de handicap scolarisés en Clis 1.

Ressource subventionnée par la Direction du numérique pour l'Education du ministère de l'Education nationale (Commission multimédia)

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