Conférence-débat « La fabrique du besoin éducatif particulier »

25 mai de 17 à 19 heures - En ligne
Le numéro 87 de la revue Agora débats/jeunesses consacre un dossier à l’institutionnalisation de la notion d’« élève à besoins éducatifs particuliers ».
À cette occasion, l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire (Injep) organise en partenariat avec le Conservatoire national des arts et métiers (Cnam) une conférence-débat autour des coordinateurs du numéro et d’experts de ces questions.
Entre redéfinition du rôle de l’élève et de l’enseignant à l’heure d’une généralisation des dispositifs de soutien aux élèves à risque d’échec scolaire et l’exploration des nouveaux principes de l’école inclusive, ce numéro invite également à comprendre leurs mécanismes de mise en œuvre et leurs effets sur la communauté scolaire. Mais que recouvre précisément la notion d’élève à besoins éducatifs particuliers ? Et comment se déterminent les conditions d’éligibilité à ces besoins éducatifs dits particuliers qui associent acteurs éducatifs et médicaux-sociaux ? Par ailleurs, les besoins éducatifs particuliers sont-ils déterminés par les élèves ou par l’école qui se réinvente en même temps que sa fonction sociale à l’heure où les pouvoirs publics l’enjoignent à se montrer plus inclusive ?
Avec l'intervention de Maitena Armagnague, professeure à la section des sciences de l’éducation de l’Université de Genève (FPSE/EduMiJ) et chercheuse au Laboratoire Grhapes de l'INSHEA, Serge Ebersold, professeur au Conservatoire national des arts et métiers (Cnam), Daniel Frandji, maître de conférences, habilité à diriger des recherches en sociologie à l’Université Claude Bernard Lyon 1, Hélène Buisson Fenet, sociologue de l’éducation et de la formation, directrice de recherche CNRS.
Cette conférence-débat sera proposée en format hybride (accueil limité au Cnam si les conditions sanitaires le permettent et conférence diffusée en direct en ligne). Quatre sociologues spécialistes du sujet apporteront leur éclairage sur ces problématiques, avant d’ouvrir la discussion avec la salle et les participants en ligne.
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