Archive des actualités éducation inclusive
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Comment inventer une école inclusive pour les enfants porteurs de handicap ?
Depuis 1994 et la Déclaration de Salamanque, les institutions internationales plaident pour que les enfants porteurs de handicap intègrent les écoles ordinaires. Pourtant, en Europe, la scolarisation de ces élèves reste un parcours du combattant. Pourquoi subsiste-t-il encore des freins à leur éducation ? L’inclusion dans les écoles traditionnelles est-elle toujours la meilleure solution ? Vox Pop a mené l’enquête en Espagne, où une loi pourrait signer le glas des écoles spécialisées, au grand dam de certaines familles. Elles dénoncent une intégration à marche forcée, néfaste pour les enfants handicapés. Avec pour invités : Tobias Buchner, directeur du département Éducation inclusive de l’université de Linz, en Autriche et Catherine Tissot, professeur de pédagogie à l’université de Reading, au Royaume-Uni. Et des correspondants en Belgique, où l’État a été condamné par le Comité européen des droits sociaux car il ne garantit pas une école inclusive et en Italie, pays pionnier en matière d’éducation inclusive, où le co-teaching est institutionnalisé.
Une émission de Vox Pop, présentée par Nora Hamadi, sur Arte, disponible en replay jusqu'au 3 novembre 2021.
Regarder l'émission (Arte)
Quel enseignement en milieu pénitentiaire ?
Cet article présente l'enseignement en milieu pénitentiaire en France en proposant un historique de cet enseignement.
En savoir plus (L’École des lettres)
Conseils de pro : une rentrée avec un élève HPI
Dans cet article, Marina, enseignante, donne ses conseils pour bien démarrer l’année avec un élève HPI (Haut potentiel intellectuel).
En savoir plus (Hop toys)
Rapport de l’observatoire des pratiques en éducation prioritaire de Créteil « Le sport et l’EPS en éducation prioritaire »
Observatoire des pratiques en éducation prioritaire de Créteil. (2021). Le sport et l’EPS en éducation prioritaire. Académie de Créteil.
Ce rapport décrit et analyse des pratiques d’EPS susceptibles d’inspirer les enseignements dans d’autres disciplines et ainsi favoriser la réussite de tous les élèves d’éducation prioritaire.
Consulter le rapport (Académie de Créteil)
Forum de recrutement « Talents Handicap » : 23e édition nationale
17 septembre au 7 octobre 2021 - En ligne
La prochaine édition nationale du forum de recrutement en ligne pour l'emploi de candidats en situation de handicap « Talents Handicap » sera dédiée à tous les types de contrats (CDD, CDI, alternance, stages...), tous secteurs.
En savoir plus et s'inscrire (Talents handicap)
Publication de la Depp : « Élèves en situation de handicap »
Dauphin, L., Prouchandy, P., Direction de l’évalution de la prospective et de la performance (Depp). (2021). Élèves en situation de handicap.
La Depp (Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance) recueille des informations sur les élèves en situation de handicap suivant trois processus : photographie annuelle des élèves en situation de handicap, suivi de panels d'élèves en situation de handicap et suivi d'un panel d'élèves autistes.
En savoir plus (Depp)
Télécharger le document (.pdf, 8,30 mo)
Ouverture de la session 2022 de l'examen du DDEEAS
Diplôme de directeur d'établissement d'éducation adaptée et spécialisée - Ouverture de la session 2022 de l'examen
Arrêté du 10 juillet 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 31 du 26 août 2021
Une session d'examen en vue de l'obtention du DDEEAS s'ouvrira le 13 juin 2022. La procédure d'inscription est en partie dématérialisée. Les inscriptions auront lieu jusqu'au 15 octobre 2021.
Consulter l'arrêté (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social
Décret n° 2021-1133 du 30 août 2021 relatif au diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social
Journal officiel lois et décrets - N° 0202 du 31 août 2021
Ce décret modifie les modalités relatives au diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social. Il précise les nouvelles modalités d'organisation de la formation et de délivrance du DEAES. Il prévoit les modalités transitoires pour les personnes engagées dans un cycle de formation ou de validation des acquis de l'expérience relevant des modalités jusqu'alors applicables pour l'obtention d'un diplôme d'Etat d'accompagnant éducatif et social, d'un diplôme d'Etat d'auxiliaire de vie sociale ou d'aide médico-psychologique peuvent poursuivre leur formation.
Consulter le décret (Légifrance)
Arrêté du 30 août 2021 relatif au diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social
Journal officiel lois et décrets - N° 0202 du 31 août 2021
Le diplôme d'État d'accompagnant éducatif et social atteste des compétences professionnelles pour exercer les fonctions et les activités telles que définies à l'annexe I « référentiel professionnel » du présent arrêté.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Jeux paralympiques de Tokyo 2021 : une performance historique de l’Équipe de France
Les 16e Jeux paralympiques d’été viennent de s’achever sur une performance de haut niveau de l’Équipe de France qui a totalisé 54 médailles dont 11 en or, soit près du double des derniers Jeux paralympiques à Rio (28).
Soutenue à Tokyo par Roxana Maracineanu, ministre déléguée chargée des sports et Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées, c’est une équipe unie, sans distinction entre athlètes olympiques et paralympiques, qui a porté haut les couleurs de la France.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Nouvelle bibliographie de l'INSHEA sur les Ulis et les UE
Unités localisées pour l’inclusion scolaire (Ulis) et Unités d’enseignement (UE) : des ressources pour débuter
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