Archive des actualités éducation inclusive
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Enquête de l’OECD sur la priorité politique du soutien des élèves à besoins éducatifs particuliers dans l’enseignement primaire
Cette étude publiée en mai 2021 par l'OECD révèle que la France est le pays de l'OECD où les enseignants du premier degré sont les plus stressés face à l'accueil des élèves à besoins éducatifs particuliers (80% d'entre eux). Près d'un enseignant français du premier degré sur deux souhaite être formé alors que seulement 30% disent que cela fait partie de la formation initiale.
En savoir plus (OECD)
Voir aussi (Café pédagogique)
Justice pénale des mineurs
Décret n° 2021-682 du 27 mai 2021 portant partie réglementaire du code de la justice pénale des mineurs (articles en R)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Ce décret institue la partie réglementaire (articles en R) du code de la justice pénale des mineurs, en insérant dans ce code, outre des dispositions d'application de sa partie législative, des dispositions figurant actuellement dans le code de procédure pénale et dans plusieurs décrets épars, en procédant aux coordinations et abrogations nécessaires.
Consulter le décret (Légifrance)
Décret n° 2021-683 du 27 mai 2021 portant partie réglementaire du code de la justice pénale des mineurs (articles en D)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Ce décret institue la partie réglementaire (articles en D) du code de la justice pénale des mineurs, en insérant dans ce code, outre des dispositions d'application de sa partie législative, des dispositions figurant actuellement dans le code de procédure pénale et dans plusieurs décrets épars, en procédant aux coordinations et abrogations nécessaires.
Consulter le décret (Légifrance)
Arrêté du 27 mai 2021 relatif à la justice pénale des mineurs
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Arrêté du 27 mai 2021 fixant la liste des établissements pénitentiaires spécialisés pour mineurs, des quartiers pour mineurs au sein des établissements pénitentiaires et des unités affectées à la prise en charge des mineures (annexe n° 1 du code de la justice pénale des mineurs)
Journal officiel lois et décrets - N° 0124 du 30 mai 2021
Consulter l'arrêté (Légifrance)
État des lieux de la mise en place des observatoires départementaux de la protection de l’enfance en France
Consulter l'enquête (.pdf, 590 Ko)
Handicap : la difficile collaboration avec l’Éducation nationale : enquête
Virginie Lanlo, adjointe au maire de Meudon, est membre de la commission éducation de l’Association des maires de France (AMF). Elle fait partie du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH).
Si elle se réjouit de l’implication des collectivités dans l’inclusion des élèves en situation de handicap sur les temps péri et extrascolaires, elle déplore le manque de partenariat avec l’Éducation nationale.
En savoir plus (Handicap Info)
Avis de vacance des fonctions de directeur des études de l'INSHEA
Avis de vacance des fonctions de directeur des études de l'Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés (INSHEA)
Journal officiel lois et décrets - N° 0122 du 28 mai 2021
Les fonctions de directeur des études de l'INSHEA sont vacantes à compter du 1er septembre 2021. Son mandat est de trois ans, renouvelable.
Consulter l'avis (Légifrance)
Des éducateurs spécialisés libéraux accompagnent à l’école des élèves en situation de handicap
Les éducateurs spécialisés qui ont choisi d’intervenir dans le secteur du handicap le font le plus souvent dans le cadre des institutions médico-sociales, IME (instituts médico-éducatifs) et Sessad (service d'éducation spéciale et de soins à domicile). Ils sont toutefois un peu plus nombreux chaque année à adopter un statut libéral. Faut-il voir là une évolution dans l’accompagnement des élèves en situation de handicap ?
Un article de Pierre Baligand, IEN honoraire de l’Éducation nationale.
En savoir plus (École et Handicap)
Catalogue de la sélection Ibby 2021 de livres pour enfants en situation de handicap disponible
L'Union internationale pour les livres de jeunesse - International Board on Books for Young people (Ibby) publie le catalogue 2021 de livres pour enfants en situation de handicap. Plusieurs catégories : formats spéciaux, accès universel, représentation du handicap. Trois livres français sont sélectionnées. Catalogue en anglais.
Télécharger le catalogue 2021 (.pdf, 29 Mo)
Appel à projets « Accessibil’histoire : Faciliter l’accès des jeunes déficients visuels à la littérature jeunesse adaptée »
Vous avez un projet qui concerne la production ou la diffusion de livres adaptés ou une animation pour favoriser la lecture et la pré-lecture. Votre projet est en lien direct avec le public des enfants et jeunes déficients visuels (0-18 ans).
Clôture de l’appel à projets : 16 août 2021.
En savoir plus (Lucie care)
Note d'information de la Depp « Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ? »
Baude, I., Ben Ali, L., Bret, A., Brncic, Q., Etève, Y., Fabre, M., Heidmann, L., Lacroix, A., & Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp). (2021). Dispositif d’évaluation des conséquences de la crise sanitaire : comment les élèves ont-ils vécu le confinement de mars-avril 2020 ? Note d'information, 21(19).
Le ressenti est très différent selon l’âge des élèves, mais aussi leur sexe ou leur lieu de scolarisation. Quelles que soient les dimensions interrogées, les filles ont moins bien vécu le confinement que les garçons. La peur du coronavirus a plus touché les élèves plus jeunes, les filles et les élèves scolarisés en éducation prioritaire. Le confinement a été jugé long, ennuyeux et a généré de la frustration par manque de relations sociales avec les ami(e)s, particulièrement pour les élèves de CM2 et les filles, quel que soit le niveau de scolarisation concerné. Les difficultés à travailler à domicile ont été plus ressenties par les élèves du réseau d’éducation prioritaire.
Consulter la note (Ministère de l'Éducation nationale)
L’OZP lance un questionnaire d’enquête sur la formation des personnels exerçant en éducation prioritaire
L'Observatoire des zones prioritaires (OZP) ouvre un chantier concernant la formation des personnels exerçant en éducation prioritaire, et souhaite faire le point sur la situation actuelle et pouvoir faire des propositions pour l’avenir, pour le jour où s’ouvriront des perspectives nouvelles pour l’éducation. Répondre à l'enquête avant le 15 juin 2021.
En savoir plus (OZP)
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