Le « plan de prévention des départs non souhaités vers la Belgique » est déployé pour financer la création de solutions de proximité répondant aux besoins des personnes susceptibles de partir en Wallonie. Ce plan a été renforcé en 2020 dans le cadre de la loi de financement de la sécurité sociale : pendant trois ans, un soutien financier de 90 millions d’euros est ainsi apporté aux trois régions les plus concernées par les départs d’adultes (Île-de-France, Hauts-de-France et Grand-Est) pour le développement de solutions adaptées aux besoins et souhaits de ces adultes. À la suite de la commission mixte paritaire franco-wallonne du 21 janvier 2021, la secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des personnes handicapées a réuni ce 25 février un comité de suivi du plan de création de solutions innovantes pour prévenir les départs non souhaités en Belgique, associant les acteurs concernés, en particulier les départements et les associations.
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Dans le cadre de la Conférence nationale du handicap (CNH) du 11 février 2020, un accord de méthode inédit a été signé entre l’État et l’Assemblée des départements de France (ADF) pour optimiser de façon significative, sous deux ans, le pilotage et le fonctionnement des Maisons départementales des personnes handicapées (MDPH). Une deuxième édition du baromètre a été publiée avec des données actualisées et enrichies :
- les indicateurs relatifs aux droits à vie et aux durées de traitements concernent désormais les informations du dernier trimestre 2020 et ceux relatifs à la mesure de la satisfaction portent sur l’ensemble de l’année 2020 ;
- le suivi du déploiement des droits à vie est complété par l’ajout d’un indicateur correspondant aux droits sans limitation de durée accordés pour la reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé (RQTH) ;
- un nouveau thème centré sur le parcours des personnes est aussi introduit avec la création d’un indicateur portant sur la durée moyenne des droits ouverts en matière de scolarisation et comprenant à la fois les droits relatifs à l’orientation scolaire (classe ordinaire, unité d’enseignement pour l’inclusion scolaire…) et les mesures propres à assurer l’insertion scolaire (aide humaine et matériel pédagogique adapté). L’objectif est de mesurer ces droits ouverts pour la totalité de chacun des cycles de la maternelle à la fin du collège.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Vannesson, M., Wallaert, B., (VersLeHaut), Dresco, P.-A., Houdayer, G., & Richard, V. (Bain & Company). (2021). Éducation et immigration : arrêtons le gâchis pour réussir ensemble. Think thank VersLeHaut.
Dans ce nouveau rapport, réalisé avec le soutien des équipes de Bain & Company, cabinet de conseil en stratégie, le think thank VersLeHaut, propose un état des lieux objectif sur la situation éducative des jeunes issus de l’immigration et invite à engager un effort éducatif ambitieux autour de 6 priorités. À partir de données solides sur les parcours des jeunes en fonction de leur pays d’origine, depuis l’entrée dans le système scolaire jusqu’à l’insertion professionnelle, avec des témoignages d’experts et d’acteurs de terrain et l’inspiration d’exemples de dispositifs existants en France ou à l’étranger, VersLeHaut avance 75 propositions, qui s’articulent autour de 6 grandes priorités.
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7 mars au 7 avril 2021 - En ligne
Le Centre de ressources autisme (CRA) Champagne-Ardennes organise en mars et avril 2021 un cycle de trois webinaires :
- Actualité des connaissances scientifiques sur l'autisme au féminin. Mercredi 17 mars de 11 à 12 heures, avec le Dr Alexandre Yailian, psychiatre-pédopsychiatre à l'Unité diagnostic et soins pour l'autisme à l'âge adulte (UDSAA) au CHU de Montpellier
- Y-a-t-il une « sur-vulnérabilité » des femmes autistes aux violences sexistes et sexuelles ? Lundi 29 mars de 13 à 14 heures, avec Mme Marie Rabatel, présidente de l'Association francophone de femmes autistes (AFFA)
- Devenir femme, être femme au quotidien. Mercredi 7 avril de 13 à 14 heures avec Mme Sandrine Gille-Gaouenne, auteure du livre Maman est autiste et elle déchire ! Être femme, mère et autiste.
En savoir plus (Catalogue de formations du CRA Champagne-Ardennes)
« L’Itep, ce n’est pas une école, mais c’est quand même une école. Ils y vont parce que les parents décident de les y mettre parce qu’ils sont hyperactifs. Les éducateurs aident les enfants pour grandir dans leur vie. Un trouble du comportement, c’est quand on bouge dans tous les sens, dire des insultes, frapper, répondre, plein de trucs comme cela. On ne l’a pas par magie. Quand on naît, on ne sait pas si on l’a. On l’ a plus tard dans la vie. Ce n’est pas une maladie, car ce n’est pas contagieux. » C’est par ces paroles assénées avec assurance par une voix juvénile que commence l’émission de Scarpe Sensée consacrée ce jour-là à l’Institut thérapeutique éducatif et pédagogique de Sin-le-Noble (59).
Émission de la radio Scarpe Sensée (audio : 43 min)
En savoir plus (Radio Scarpe Sensée)
8 avril 2021 - Centre Askoria, Rennes (35)
L’accessibilité touche une foule d’activités humaines, notamment l’éducation, l’emploi, les transports ou encore l’habitat en prenant appui sur les cadres législatif et réglementaire de nombreux pays à travers le monde. L’accessibilité suppose des « environnements capacitants » par la réduction, voire l’élimination des limitations physiques et humaines aux activités et rôles sociaux ou de restriction de participation à la vie citoyenne subie par une personne. C’est pourquoi les assises auront pour vocation de mettre en lumière les soutiens requis par ces personnes misant sur le développement des capacités de celles-ci à vivre en société, sans surprotection. La mise en place et le maintien d’un tel environnement dans le domaine du handicap exige de prendre en compte les limitations physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant de personnes.
Au programme, des conférences sur l’accessibilité durable et pérenne, des tables rondes « Passer de la norme à l’usage » ainsi que des échanges et débats.
En savoir plus (Assises régionales de l'accessibilité)
Circulaire du 10 février 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 9 du 4 mars 2021
Le projet d'accueil individualisé (PAI) vise à garantir un accueil et un accompagnement individualisés en structures collectives des enfants et des adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période nécessitant des aménagements.
Cette circulaire est applicable pendant le temps scolaire dans les écoles et les établissements relevant des ministères chargés de l'éducation nationale et de l'agriculture et les temps extrascolaires qu'ils organisent. Lorsque le PAI est également signé par l'organisateur des temps périscolaires, dont celui de la restauration, les principes de cette dernière s'y appliquent également. Elle sert de référence aux établissements d'accueil de la petite enfance et aux accueils collectifs de mineurs avec ou sans hébergement.
Le formulaire de PAI est présenté en annexe.
Consulter la circulaire (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
25 mars 2021 - En ligne à 14 heures
Depuis mars 2020, avec l’adoption de l’enseignement à distance due à la pandémie, les étudiants en situation de handicap sont parmi ceux qui rencontrent les plus grands obstacles, car le soutien spécifique et les outils pédagogiques dont ils ont besoin ne sont pas toujours disponibles dans l’enseignement à distance et en ligne.
Le concept clef d’Universal Design for Learning (UDL) traduit ici sciemment par « accessibilité pédagogique », pourrait peut-être apporter un début de réponse là où la personnalisation et la différentiation sont difficiles à mettre en place ou mal vécues par les élèves concernés.
Lors de ce webinaire, Sylvie Larbi, Véronique Poutoux et Stéphane Amiard partageront leurs expertises, afin de permettre une réflexion commune sur la manière dont les technologies peuvent répondre aux défis de l’accessibilité et de l’inclusion afin de promouvoir l’égalité des chances en matière d’éducation. Un webinaire destiné aux enseignants, responsables de programmes, chefs de département, formateurs, ingénieurs pédagogiques et universitaires.
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9 au 11 mars 2021 - En ligne Journées d'atelier et de rencontre autour de la dyslexie organisées par la bibliothèque de Nancy :
Dyslexie et bibliothèque : collections et services adaptés ; La dyslexie : quelles difficultés à l'âge adulte et quel impact dans la vie professionnelle ? ; École inclusive : des ressources et des outils, proposé par l'atelier Canopé ; L'expérience de la Médiathèque Marguerite Duras autour du Daisy ; De la dyslexie au métier d'écrivain, Sophie Loubière nous raconte.
En savoir plus( Eventbrite)
12 mars 2021 - En ligne à 17 heures
Diffusion en ligne de la version audiodécrite du film Les Yeux bandés de Gérard Mailleau (2019, 52 minutes, Xbo films, ViàOccitanie), documentaire consacré au quotidien de joueurs déficients visuels d'une équipe de football toulousaine. La version audiodécrite a été écrite et enregistrée par Marie-Christine Fourneaux.
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