Archive des actualités éducation inclusive

Ces sessions de professionnalisation, entièrement financées par l’Agefiph Île-de-France, visent à sensibiliser ou à développer une expertise autour du handicap. Elles s'adressent aux acteurs franciliens engagés dans le développement des compétences, impliqués sur le champ du travail, de la santé au travail, de la prévention et du maintien dans l’emploi ainsi qu'aux partenaires sociaux et institutionnels.
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L’Association laïque pour l'éducation, la formation, la prévention et l'autonomie (Alefpa) décerne chaque année deux prix de 1500 € récompensant une thèse de doctorat. Les travaux doivent concerner les enfants, adolescents ou adultes connaissant des difficultés à caractère social ou présentant un handicap physique ou psychique. Ils peuvent traiter soit de l’éducation ou de la formation, soit des modalités d’accompagnement, soit des soins à leur apporter. Ils envisagent notamment les moyens susceptibles de favoriser la prévention, l’accession de ces publics à l’autonomie ou leur statut de citoyen dans la société. Les disciplines concernées sont notamment (mais non exclusivement) les suivantes : architecture, médiation culturelle, sciences de l’éducation, psychologie, sociologie, sciences politiques, les disciplines médicales…
Les auteurs doivent envoyer leur dossier pour le 25 mars 2020 au plus tard.
En savoir plus (Alefpa)

L’Éducation nationale a toujours reconnu la nécessité de « permettre à des personnels spécialisés venant de l’extérieur d’intervenir à l’école ». Des professionnels de la santé peuvent en effet contribuer étroitement à la mise en œuvre du PPS (projet personnalisé de scolarisation), en coopération avec les enseignants et les AESH (accompagnant des élèves en situation de handicap). Néanmoins, quand il s’agit des personnels du secteur libéral, les demandes pour une intervention se heurtent encore à bien des réticences, voire à des refus.  La publication d’un témoignage évoquant le processus très simple de l’intervention d’une psychologue ABA nous paraît susceptible de rendre service à d’autres familles. [Résumé d'auteur]
Un article de Pierre Baligand, IEN honoraire de l’Éducation nationale.
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24 février 2021 - En ligne, de 18 à 19 heures
Webinaire organisé par l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). 
La diversité des apprenants et des employés est une réalité avec laquelle les établissements postsecondaires doivent maintenant composer. L’éducation inclusive est un défi de taille qui demande de revoir les pratiques à plusieurs niveaux : gestion, administration, pédagogie, communication, informatique, soutien à l’étudiant/employés, etc. Et si cette diversité nous offrait l’opportunité d’améliorer la qualité de la formation et des services ? Si être accessible voulait dire maximiser les ressources et être efficace ? En effet, les pratiques inclusives au sein d’une organisation offrent une expérience unique et des solutions intéressantes favorisant l’évolution de tout individu dans son projet de vie autant pour les employés que les étudiants.
Cet atelier propose donc de faire un tour d’horizon sur les situations les plus courantes dans nos collèges, de démystifier l’accessibilité ainsi que la diversité au sein d’une organisation et de répondre aux questions fréquentes à ce sujet.
Avec Marc Tremblay (Agence SAT).
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