Archive des actualités éducation inclusive

La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), en lien avec la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS), lance un appel à projets pour développer des plateformes sur les métiers de l’autonomie des personnes âgées et handicapées. Ces plateformes, portées par des acteurs de l’autonomie et de l’emploi, devront apporter des solutions aux structures de l’aide à domicile et aux établissements médico-sociaux qui peinent à recruter et à fidéliser leurs professionnels. Cet appel à projets concrétise l’une des recommandations phares du rapport de Myriam El Khomri sur l’attractivité des métiers du grand-âge.
Les porteurs de projet (personnes morales) sont invités à déposer leur dossier entre le 1^er février 2021 et le 15 mars 2021 (inclus).
Il devra parvenir à la CNSA, d’une part via la plateforme de dépôt en ligne de la CNSA et d’autre part par courrier postal.
En savoir plus (CNSA)

Deuxième édition de l’étude sur l’impact de la stratégie nationale autisme et troubles du neuro-développement (TND)
Du mercredi 13 janvier au lundi 15 février 2021, toutes les personnes autistes, Dys, TDI, Tdah et leurs familles sont invitées à répondre au questionnaire en ligne conçu avec Ipsos. L’objectif de l’étude est de mesurer, d’une année sur l’autre, la progression de leur qualité de vie et de contribuer à faire évoluer la stratégie nationale. Dans le contexte de la crise sanitaire, l’étude intègre exceptionnellement des questions sur les conséquences de la pandémie de COVID 19.
La stratégie nationale a été élaborée en concertation avec des représentants des familles et des personnes concernées. Depuis plus de deux ans, des actions majeures ont été menées en matière de repérage précoce, de scolarisation en milieu ordinaire, de développement de services d’accompagnement pour enfants et adultes, de réponses pour l’emploi et le logement, etc. À travers cette étude, la Délégation interministérielle entend poursuivre le dialogue avec l’ensemble des parties prenantes, tout au long du déploiement de cette stratégie.
En savoir plus (Secrétariat d'État chargé des personnes handicapées)

Les différences entre une société inclusive et une société intégrative sont encore aujourd’hui difficilement comprises. La distinction peut paraître subtile et considérée comme une simple question de lexique. Or, au cœur de cette notion d’inclusion se trouvent de nouveaux enjeux liés au respect d’autrui et à l’accessibilité universelle.
L’évolution d’une logique intégrative vers une logique inclusive dépasse la simple alternative lexicale. Elle consiste en un changement radical à opérer afin d’adapter la société aux besoins des personnes en situation de handicap. L’analyse des univers créés dans En avant (Pixar) et Zootopie (Disney) permet non seulement d’expliquer les tenants et aboutissants de ce changement de paradigme, mais aussi d’apporter des éléments réflexifs en réponse aux enjeux sociétaux et éducatifs actuels.
Un article de Lucas Sivilotti, chercheur post-doctorant, docteur en sciences de l'éducation et de la formation à l'Université de Bordeaux.
En savoir plus (The Conversation)

10 février 2021 - En ligne
Ce séminaire proposé par l'EHESS reprend les objectifs proposés lors de son édition précédente : d’une part, contribuer à la circulation, traduction et réception dans la sphère francophone des travaux des Deaf Studies, et d’autre part présenter et discuter des recherches francophones en cours au regard de leurs cadres disciplinaires et institutionnels aussi bien que des développements des Deaf Studies dans lesquelles elles s’inscrivent plus ou moins explicitement.
Lors de la séance du 10 février, Annelies Kusters (Heriot-Watt University) interviendra sur la thématique : Critical deaf studies.
En savoir plus (EHESS)