Archive des actualités éducation inclusive

Jacques Mikulovic, directeur de l’INSHEA, dresse une analyse des nouveaux besoins de formation pour les personnels d’éducation dans le cadre de l’école inclusive.
En savoir plus (L’Autonome de solidarité laïque)

Cette 9^e Conférence Alter propose d’interroger la construction de la normalité et, plus globalement, le système de pensée qui structure nos sociétés, selon lequel être « valide » serait la norme, au double sens de la situation la plus répandue et la plus souhaitable. Cette perspective critique entend ainsi mettre en évidence la manière dont nos sociétés sont structurellement construites en référence à cette figure de l’individu valide. Si l’injonction récente à construire des sociétés inclusives semble signaler un tournant radical, qu’en est-il concrètement ? En a-t-on réellement fini avec les représentations tendanciellement négatives, défectives, voire tragiques, du handicap ?  Les figures « héroïsées » du handicap, devenues omniprésentes dans l’espace public, ne prolongent-elles pas (en les inversant) ces approches du handicap comme écart à la norme ? Certains chercheurs et militants désignent cette construction dominante de la norme et du handicap par la notion de validisme (ableism). Comment les recherches contribuent-elles à cette analyse de la norme/des normes et comment en tenir compte dans la manière de conduire les recherches ? La Conférence Alter s’adresse à tous ceux et celles qui sont engagés dans les recherches en sciences humaines et sociales sur le handicap et la perte d’autonomie. Les réponses pourront s’inscrire dans l’ensemble des domaines sociaux.
La date limite de réponse à l’appel à communications est le 2 février 2020.
En savoir plus (Alter)

Le site « Outils numériques et école inclusive », rattaché à la plateforme ASH91, a pour vocation de proposer des solutions permettant à l'enseignant ou à l'élève d'avoir une réponse à certains besoins particuliers. L'entrée est soit thématique (outils facilitant la lecture, l'écriture, la communication, l'organisation, la mémorisation), soit par besoins (en lecture, écriture, communication, organisation, mémorisation) à la manière des adaptations-réponses préconisées par Pascal Bataille et Julia Midelet (L'École inclusive : un défi pour l'école, 2018) pour aller au-delà des aides en rapport avec des « pathologies » spécifiques, autrement dit, que faire quand le problème, c'est lire, écrire, entendre, dire, manipuler, voir ou encore raisonner...
En savoir plus (Outils numériques et école inclusive)

Sophie Cluzel, secrétaire d’État française chargée des Personnes handicapées et Christie Morreale, vice-présidente du gouvernement wallon et ministre de l’Emploi, de la Formation, de la Santé, de l’Action sociale, de l’Égalité des chances et des Droits des femmes ont organisé, ce lundi, la 4^e Commission mixte paritaire concernant l’accueil et l’hébergement de français en situation de handicap en Wallonie.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)