Archive des actualités éducation inclusive
Vous êtes ici
Management du 21e siècle : le handicap, une opportunité ?
Considérer l'emploi d'une personne handicapée comme une opportunité et non une contrainte, c'est l'objectif du Geiq Emploi & handicap Hauts-de-France qui, depuis 18 ans, milite pour l'inclusion. Gérard Beauvois, son président, prend la parole.
En savoir plus (emploi.handicap.fr)
Rappel : Enjeux de l’acquisition des langues secondes en contextes migratoires
22 et 23 septembre 2018 - Metz (57)
Ce colloque jeunes chercheurs (CJC) s’inscrit dans la continuité du CJC consacré à « l’enseignement- apprentissage du Français langue étrangère (FLE) dans la perspective du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) en contexte non européen », organisé par l’Université de Lorraine, les 28 et 29 septembre 2017.
Les principales thématiques de ce dernier CJC ayant permis de poser les jalons d’une réflexion plus large sur l’enseignement-apprentissage des langues étrangères/secondes, ce nouveau CJC concernera les enjeux didactiques de l’acquisition de ces langues en contextes migratoires. En effet, les processus de mondialisation qui s’accélèrent en ce début de XXIe siècle, et les phénomènes de mobilité qui en résultent, posent de nouveaux défis qui appellent de nouvelles réponses en matière de politique d’accueil et d’intégration/insertion des publics migrants.
En savoir plus (Calenda)
Accès aux études pour les réfugiés : un droit fondamental trop peu respecté
Partout dans le monde, le taux d’accès à l’université progresse. D’un niveau global moyen de 36 %, il s’élève jusqu’à 76 % dans des régions comme l’Europe et l’Amérique du Nord. Un mouvement dont les réfugiés restent à l’écart. Sur les 65 millions de réfugiés recensés dans le monde en 2018, 61 % sont des jeunes. Mais seuls 1 % d’entre eux sont inscrits dans l’enseignement supérieur. Au Royaume-Uni, le « Higher Education Policy Institute » (Hepi) a mis en évidence l’ampleur de cette différence entre les réfugiés et le reste de la population. Globalement, si l’on se réfère au rapport de l’Unesco de 2016, la condition de réfugié réduit par cinq les chances d’être scolarisé.
En savoir plus (The Conversation)
Rappel : Regard international sur l'éducation inclusive
18 et 19 octobre 2018 - Paris (Cité des sciences et de l'industrie, 19e)
Le ministère de l'Éducation nationale organise, en présence de la secrétaire d'État auprès du Premier ministre chargée des personnes handicapées, un séminaire international sur l'éducation inclusive. Cette conférence internationale vise à offrir à tous les acteurs de la communauté éducative, un espace de dialogue et de réflexion sur les politiques mises en œuvre pour favoriser l'éducation inclusive des élèves en situation de handicap en France comme à l'étranger.
En savoir plus (Education.gouv.fr)
Télécharger le programme
Scénarios d'évolution des instituts nationaux des jeunes sourds et des jeunes aveugles
Ferreira de Oliveira, R., Petreault, T., Carayon, F., Inspection générale de l'éducation nationale, Inspection générale des affaires sociales, Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche. (2018). Scénarios d'évolution des instituts nationaux des jeunes sourds et des jeunes aveugles. Paris : Inspection générale de l'éducation nationale/Paris : Inspection générale des affaires sociales/Paris : Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche
Trois inspections générales ont conduit conjointement une mission sur les perspectives d’évolution des instituts nationaux des jeunes aveugles (Inja) et des jeunes sourds (INJS), en vue de répondre au mieux aux besoins de leurs élèves et de valoriser le savoir-faire des équipes au plan pédagogique et médico-social. Sans remettre en cause leur caractère d'établissements publics nationaux, elle préconise en particulier : une adaptation de l'offre des instituts, favorisant, autant que possible et selon des modalités variables, l'inclusion en milieu scolaire ordinaire, à partir d'une analyse des besoins des enfants et des familles menée au niveau régional, sous l'égide des agences régionales de santé et les rectorats ; une rénovation de la gouvernance des instituts pour mieux répondre à la diversité des contextes locaux, en parallèle à une modernisation de leur cadre budgétaire et comptable et à une plus grande responsabilisation dans la gestion de leurs personnels.
Consulter le rapport (.pdf ; 3,61 Mo)
Consulter le résumé (.pdf ; 126 Ko)
Nouvelle étude sur les jeunes en situation de décrochage scolaire en Auvergne-Rhône-Alpes
La lutte contre le décrochage scolaire est un enjeu de société majeur. Sur les 846 000 jeunes de 16-24 ans que compte la région Auvergne-Rhône-Alpes, plus de 96 000 ne sont plus scolarisés et n’ont pas de diplôme. Parmi eux, 50 000 sont au chômage ou inactifs. Le Centre animation ressources d'information sur la formation-Observatoire régional emploi formation (Carif-Oref) Auvergne-Rhône-Alpes publie une nouvelle étude à ce sujet, « Les jeunes en situation de décrochage scolaire en Auvergne-Rhône-Alpes ».
En savoir plus (Rhône-Alpes orientation)
Rentrée 2018 : quelles nouveautés pour l'école inclusive ?
Sophie Cluzel, secrétaire d'Etat en charge du handicap, dresse le bilan des nouvelles mesures prises en faveur de l’éducation inclusive afin d’anticiper la rentrée de 2018. Elle évoque les AESH (Accompagnants des élèves en situation de handicap), les unités pour enfants autistes, les pôles inclusifs d'accompagnement localisés ou encore une plateforme handicap dédiée aux enseignants.
En savoir plus (handicap.fr)
Bilan sur l'aménagements des épreuves d'examens pour les élèves et étudiants en situation de handicap
Gavini-Chevet, C., Delécluze, Y., Bigault, C., IGAENR (Inspecteurs généraux de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche). (2018). Les aménagements d'épreuves d'examens pour les élèves et étudiants en situation de handicap. Paris : Ministère de l'Éducation nationale.
La mission sur l’aménagement des épreuves des examens pour les élèves et les étudiants en situation de handicap a poursuivi deux objectifs. Le premier est d’établir des constats objectifs sur les difficultés rencontrées dans l’aménagement des épreuves d’examen, en s’appuyant sur des données fiables et en ajoutant des éléments de diagnostic nouveaux. Le second est de proposer des voies et moyens d’améliorations des procédures pour résoudre rapidement les principales difficultés. Après avoir confirmé les constats effectués par d’autres observateurs, la mission décrit un système d’aménagements qui semble à bout de souffle et effectue un certain nombre de recommandations dont l’esprit consiste notamment à s’inspirer des procédures en vigueur au sein des universités.
Télécharger le rapport (.pdf ; 922 Ko)
En savoir plus (Ministère de l’Éducation nationale)
L'entrepreneuriat, nouvelles pistes d'emploi des personnes en situation de handicap
25 septembre 2018 - Paris (11e)
Handiréseau et le Comité national coordination action handicap (CCAH) vous invitent au lancement du Cahier du CCAH numéro 8 « L'entrepreneuriat, nouvelles pistes d'emploi des personnes en situation de handicap » lors d'un petit-déjeuner.
En savoir plus (CCAH)
11e Journée Afev du refus de l’échec scolaire : « l’orientation »
19 septembre 2018 - Paris (20e) et partout en France
Depuis 2008, l’Association de la fondation étudiante pour la ville (Afev) organise la Journée du refus de l’échec scolaire. Cette journée explorera le thème de l’orientation.
En savoir plus (Le Lab Afev)
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
