Archive des actualités éducation inclusive
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Colloque : Quels savoirs expérientiels pour quels usages ? Les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs en débat
25 au 27 mai 2023 - EHESP, Rennes (35)
La thématique qui servira de fil rouge à ces trois journées est la question des savoirs expérientiels et de leurs usages. Depuis les années 2010, en France, les savoirs expérientiels rares intéressent les secteurs professionnels et l’action publique. De nombreuses expérimentations sont aujourd’hui en cours aux niveaux local et national. Cette mise en œuvre de l’usage des savoirs expérientiels rares repose sur de nombreuses évidences qui sont peu interrogées. Tous ces savoirs sont-ils utiles ? Tous sont-ils pertinents ? Tous sont-ils valides ? De nombreuses questions se posent aux niveaux individuel, collectif, organisationnel et politique. Aussi est-il important aujourd’hui d’ouvrir le débat : de quels savoirs expérientiels avons-nous besoin ? Plus précisément, nous nous intéresserons à comprendre ce qu’apportent les savoirs expérientiels personnels, collectifs ou pairjectifs. Que permettent-ils de faire ? Par qui ? Et pour qui ? A noter la présentation de Sabine Zorn et Esther Atlan de INSHEA, « Les savoirs expérientiels des parents de jeunes avec polyhandicap : une expertise au service de la scolarisation inclusive ».
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Publication de l'étude de l'Agefiph : Autisme et emploi
En Avril 2023, l'Observatoire de l'emploi et du handicap de l'Agefiph a publié l'étude « Autisme et emploi, état des lieux et perspectives », qui reprend les chiffres clés et dresse un panorama des initiatives, outils et projets qui soutiennent l’inclusion professionnelle des personnes concernées par les troubles du spectre autistique.
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Enquête « Parentalité et surdicécité »
Dans le cadre du projet de recherche sur la parentalité mené par le CRESAM, ce questionnaire a pour objectif de recueillir des informations sur le vécu, les représentations, les freins et les facilitateurs du parcours de parent pour les personnes en situation de double déficience sensorielle.
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Émission L'oeil et la main : Entièrement tactile
Cette immersion dans la manière d'interagir pleinement, sans voir ni entendre, des sourdaveugles dévoile les ressources que l'homme possède en lui pour communiquer.
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En Savoie, un institut accueille des enfants sourds et malentendants depuis 180 ans
En Savoie, depuis presque deux siècles, l'Institut national des jeunes sourds (INJS) de Cognin en périphérie de Chambéry offre une scolarisation adaptée aux enfants sourds et malentendants. Une institution rare puisqu'il ne compte que trois autres équivalents en France.
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Reims : à l’institut Michel-Fandre, aux côtés des sourds et des aveugles
Cet établissement accompagne des enfants et adolescents qui souffrent de déficiences – auditive ou visuelle – voire de divers troubles associés. Reportage.
En savoir plus (Sourds.net)
Votre avis sur la « European Disability Card »
La carte européenne de handicap ou la « European Disability Card » donne accès à des avantages pour pratiquer des activités sportives ou de loisirs, tels que les réductions sur le prix d'entrée ou un accès adapté à certaines infrastructures. La commission européenne aimerait généraliser cette carte à tous les États. Dans ce cadre, une consultation publique est ouverte jusqu’au 5 mai 2023 pour connaitre l’avis des utilisateurs. Cette consultation est disponible dans une version facile à lire accessible à tous, y compris aux personnes présentant des handicaps cognitifs.
En savoir plus (Commission européenne)
Équité, diversité et inclusion : un chemin pour soutenir la réussite étudiante
Ce dossier présente les enjeux actuels en équité, diversité et inclusion (EDI) dans une perspective de réussite étudiante et souligne des pistes d’action concrètes pour le développement du plein potentiel de chaque personne étudiante. Le dossier est divisé en trois axes d’intervention : (1) l’instauration d’un climat inclusif pour favoriser la persévérance et la réussite au collège et à l’université ; (2) l’adoption de l’éducation inclusive, tant dans la classe qu’en dehors de la classe, pour mieux répondre aux besoins différenciés d’une population étudiante hétérogène aux multiples réalités intersectionnelles ; et (3) l’importance à la fois d’un leadership inclusif et d’une responsabilité partagée par tous les niveaux hiérarchiques et secteurs d’activités. Le dossier présente enfin des défis émergents quant à l’utilisation grandissante de l’intelligence artificielle et des impacts potentiels sur l’accessibilité à l’enseignement supérieur pour toutes et tous.
En savoir plus ( Observatoire sur la réussite en enseignement supérieur - Québec)
Impact sur l’accessibilité numérique de la Directive européenne (UE) 2019/882 relative à l’accessibilité des biens et services
L'article reprend les principales modifications et analyse leurs impacts sur l'accessibilité numérique. A ce sujet sont examinés les livres numériques, le commerce électronique, les services bancaires, des crédits et d'investissement, les médias audiovisuels, les transports et les services de téléphonie.
En savoir plus (Acces42)
Dispositions d'adaptation au droit de l'Union européenne dans les domaines de l'économie, de la santé, du travail, des transports et de l'agriculture
Loi n° 2023-171 du 9 mars 2023 portant diverses dispositions d'adaptation au droit de l'Union européenne dans les domaines de l'économie, de la santé, du travail, des transports et de l'agriculture
Journal officiel lois et décrets - N° 0059 du 10 mars 2023
La directive européenne vise à créer les conditions pour que les produits et les services soient fournis à la condition qu’ils soient accessibles aux personnes handicapées. Les exigences sont détaillées dans l’annexe I de la directive. C’est l’article 16 qui est chargé de transposer la directive européenne relative à l’accessibilité des biens et services. La transposition s’organise en deux étapes : la modification des textes de loi régissant les domaines visés par la directive et la rédaction des décrets en encadrant l’application. Cette première étape consiste donc en la mise à jour de plusieurs textes de loi : loi nº 2005-102 du 11 février 2005, loi nº 2016-1321 du 7 octobre 2016, Code monétaire et financier, Code des transports, Code des postes et des communications électroniques et Code de la consommation.
Consulter la loi (Légifrance)
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