Archive des actualités éducation inclusive

Loi n° 2023-171 du 9 mars 2023 portant diverses dispositions d'adaptation au droit de l'Union européenne dans les domaines de l'économie, de la santé, du travail, des transports et de l'agriculture
Journal officiel lois et décrets - N° 0059 du 10 mars 2023
La directive européenne vise à créer les conditions pour que les produits et les services soient fournis à la condition qu’ils soient accessibles aux personnes handicapées. Les exigences sont détaillées dans l’annexe I de la directive. C’est l’article 16 qui est chargé de transposer la directive européenne relative à l’accessibilité des biens et services. La transposition s’organise en deux étapes : la modification des textes de loi régissant les domaines visés par la directive et la rédaction des décrets en encadrant l’application.  Cette première étape consiste donc en la mise à jour de plusieurs textes de loi : loi nº 2005-102 du 11 février 2005, loi nº 2016-1321 du 7 octobre 2016, Code monétaire et financier, Code des transports, Code des postes et des communications électroniques et Code de la consommation.
Consulter la loi (Légifrance)

À Paris, un GRETA, centre de formation professionnelle, est dédié aux personnes sourdes auxquelles il propose des formations spécifiques en langue des signes.
En savoir plus (France 5)

Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive, 2022. Évolution du rôle des spécialistes dans le soutien à l’éducation inclusive : Outil d’auto-évaluation de la politique. (M. Kyriazopoulou, A. Kefallinou, S. Ebersold, P. Skoglund, E. Rebollo Píriz et M. Lučić Wichmann, réd.). Odense, Danemark
Basé sur les informations issues des travaux du CROSP (The Changing Role of Specialist Provision in Supporting Inclusive Education), l’outil comprend des principes directeurs, des priorités et des stratégies politiques, ainsi que des mesures clés soutenant le changement du rôle des offres spécialisées. L’outil s’appuie sur des recherches antérieures, ainsi que sur des activités antérieures de l’Agence montrant les facteurs et mécanismes importants qui sous-tendent la transformation des systèmes éducatifs. Le cadre actuel de l’outil comprend : 6 principes directeurs, 17 priorités et stratégies politiques et 51 mesures clés. L’outil d’auto-évaluation est un document à code source ouvert. Les utilisateurs peuvent le traduire et l’adapter à leur contexte national.
En savoir plus (Agence européenne pour l’éducation adaptée et inclusive)

Comment assurer l'accueil et l'accessibilité des Jeux de Paris 2024 ? En réunissant un panel d'initiés aux aléas de l'accessibilité et autres contraintes du handicap. C'est le choix fait par le gouvernement le 12 avril 2023. Un « format inédit », selon lui, pour ce « groupe d'experts d'usage » qui doit s'assurer que ces « Jeux seront à la hauteur de la promesse faite dès la candidature », c'est-à-dire « donner aux personnes en situation de handicap la place qui leur revient au sein de la compétition et des festivités, et plus largement dans la société française ». Objectif de cette nouvelle mission : détailler, tester et améliorer les solutions de transport et d'accueil pour les personnes en situation de handicap. C'est dans cette phase de livraison, un « moment clé », que leur expertise est requise afin de s'assurer que l'accessibilité pensée par chaque contributeur n'est pas perdue au moment où l'on assemble les travaux de chacun. Les personnalités choisies sont là pour partager leur ressenti et leur expérience concrète avec les différents interlocuteurs, afin d'élaborer l'expérience des futurs spectateurs, athlètes et délégations. L'idée étant de trouver des solutions pragmatiques qui permettront de répondre aux difficultés identifiées dans le temps imparti.