Archive des actualités éducation inclusive
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Festival « Ça tourne en Île-de-France ! »
L'édition 2023 du festival aura pour thème le handicap. Chaque année, ce festival propose aux participants d'écrire et réaliser en sept jours un court métrage de fiction sur un thème choisi. Cette année, deux axes étaient proposés : « Emploi et handicap » et « Bien-être et handicap ». En plus du thème imposé, les scénarii devaient obligatoirement comporter au moins un rôle pour un comédien ou une comédienne en situation de handicap et il a été recommandé d'accueillir au moins un technicien ou une technicienne en situation de handicap dans l'équipe de tournage.
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6e Conférence nationale du handicap
26 avril 2023 - Paris, Palais de l'Elysée
La CNH a été mise en place par la loi handicap du 11 février 2005 afin de débattre des orientations et des moyens de la politique concernant les personnes handicapées. François Hollande, ancien président de la République, s'était engagé à faire de cette rencontre, jusque-là organisée tous les trois ans, un rendez-vous annuel. La dernière en date avait eu lieu à l'Elysée le 11 février 2020. Depuis, le confinement et la crise sanitaire avaient mis un coup d'arrêt à son organisation.
Quatre thèmes seront plus particulièrement à l'ordre du jour cette année : l'accessibilité physique du cadre bâti et des transports ainsi que numérique, l'école inclusive, l'emploi des personnes handicapées et l'offre médico-sociale.
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GiveVision recherche des déficients visuels pour tester son casque de basse vision
9 avril 2023 - Paris (12e)
GiveVision développe une solution pour les déficients visuels pour leur permettre de visionner des matchs en direct. Venez tester un casque basse vision afin de regarder le match de basket à l'Accor Arena, le dimanche 9 avril à 17h. Paris Basket affrontera Limoges.
En savoir plus (cert@m)
14ème prix du livre audio France Culture – Lire dans le noir
Jusqu'au 9 avril 2023
Le comité de lecture du Prix du livre audio France Culture / Lire dans le noir dévoile les 9 titres retenus dans les 3 catégories : Jeunesse, Fiction et Non Fiction (essais, témoignages…). Pour cette 13ème édition, c’est le vote des auditeurs et internautes qui est déterminant.
En savoir plus (Lire dans le noir)
Entraînement céci-rugby
13 avril 2023 - Toulouse (31)
Le comité départemental de Haute-Garonne et la Ligue Occitanie de rugby en partenariat avec l’Institut des jeunes aveugles (IJA) ont développé une nouvelle pratique : le céci-rugby. Elle s’inspire du rugby et de la déficience visuelle. Les membres de l’institution, adultes déficients visuels, éducateurs sont invités à venir découvrir et à participer au premier entraînement officiel de céci-rugby, au stade des Herbettes à Montaudran. Cette nouvelle pratique s’inspire des fondements du rugby, elle se joue avec des masques spécifiques et protecteurs afin que les joueurs soient tous dans les mêmes conditions de pratique. Le matériel est complètement adapté à la spécificité du public : ballon sonore, chasuble spécifique, structure gonflable (terrain).
En savoir plus (Occitanie-ffr-IJA Toulouse)
Développer le parasport en France : de la singularité à l’universalité, une opportunité pour toutes et tous
Conseil économique, social et environnemental, Développer le parasport en France : de la singularité à l’universalité, une opportunité pour toutes et tous, Dominique Carlac'h et Marie-Amélie Le Fur, Journal officiel de la République Française, NOR : CESL1100007X, 2023-006.
Le CESE est animé par la conviction que ce qui favorise le développement de la pratique des personnes en situation de handicap bénéficiera à tous et à toutes, comme l’ont été des innovations telles que la télécommande, la dictée vocale ou encore le développement des exo-squelettes. Le présent avis incitera donc au développement de solutions répondant à la singularité des APS pratiquées par les personnes en situation de handicap mais pouvant être universellement bénéfiques à toute personne éloignée de la pratique sportive. S’appuyant sur le partenariat noué entre le comité d’organisation des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024 (COJO) et le CESE, l’ambition de cet avis est d’accompagner les acteurs et parties prenantes de l’écosystème sportif dans la construction d’un héritage sanitaire, économique, social, environnemental et sociétal des JOP. Cet avis a également bénéficié des apports et enseignements d’un dispositif de participation citoyenne décliné autour d’une consultation en ligne, de cinq ateliers d’échanges en visioconférence et d’une journée de rencontres et de débats avec des citoyens et des citoyennes en présentiel au CESE.
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Ensemble et maintenant : co-construire une société inclusive
15 et 16 mai 2023 - Pau (64), Palais Beaumont
Le rapport du Comité des droits des personnes handicapées de l’ONU est destiné à guider et à soutenir les États membres dans leurs efforts pour « réaliser le droit des personnes handicapées à vivre de manière autonome et à être incluses dans la société » et leur « fournir l'opportunité de quitter les institutions », quitte à priver ces dernières de moyens financiers. Les directives s'appuient sur le retour d'expériences de 500 personnes handicapées avant et pendant la pandémie de Covid, y compris vivant en établissement. Le bilan de ces auditions révèle une institutionnalisation généralisée, soulignant son impact néfaste, qui se manifeste, selon le comité, par de « la violence, de la négligence, des abus, des mauvais traitements et de la torture, y compris des contraintes chimiques, mécaniques et physiques ». La critique de notre système est poussée à son paroxysme puisque le comité recommande de « mettre fin au placement en institution des enfants et des adultes handicapés, y compris dans les maisons d'habitation de petite taille », alors même que tout nous pousse vers les solutions de type habitat inclusif. Sommes-nous là face à un nouveau paradigme ou en présence d’un énième effet de mode ?
La première journée sera tournée vers la description du concept lui-même et sur le contexte de son apparition. La deuxième journée viendra éclairer les participants sur les réalités tangibles en proposant plusieurs vignettes, nationales et internationales, d’expérimentation ou d’innovation en matière d’inclusion, leviers potentiels de déclinaison en nos territoires.
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Réunion thématique de l'Association des transcripteurs-adaptateurs francophones
6 avril 2023 - 12h-14h - En ligne
Cette réunion sera consacrée à la pratique des transcripteurs-adaptateurs indépendants, avec ses particularités par rapport aux services de transcription institutionnels ou associatifs, et la complémentarité de ces deux versants de ce métier. Plusieurs professionnels indépendants seront présents pour présenter leur activité, et pour répondre à toutes les questions.
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5e Symposium sur le transfert de connaissances en éducation
19 avril 2023 - Université de Laval, en ligne et en présentiel
Même si l'adaptation fait partie intégrante du quotidien du monde de l’éducation depuis de nombreuses années, l’évolution rapide des enjeux accentue le besoin de s’adapter continuellement pour que les actions soient en cohérence avec la société. Le thème sera abordé sous trois angles : l’adaptation en temps de pandémie : que voulons-nous garder ?, l’adaptation à l’ère de l’information et des données, l’adaptation au cœur de la santé et du bien-être.
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Colloque : L'éducation comme bien commun. Valeurs démocratiques, justice sociale et inclusion dans l'éducation
13 et 14 avril 2023 - Université de Palerme (Italie), en présentiel
Repenser aujourd'hui l'éducation comme un bien commun (c'est-à-dire un bien commun éducatif) implique la tentative de renverser les processus néolibéraux contemporains d'enfermement et de marchandisation de l'éducation et de transformer radicalement la substance de l'enseignement, de l'apprentissage, de la recherche et des institutions en un bien commun qui nourrit l'ouverture, l'inclusion, l'engagement direct dans la vie publique et collective, l'autonomie et l'autosuffisance. En tant que telle, l'éducation en tant que bien commun est intrinsèquement liée aux différentes dimensions de la formation de l'identité dans la vie politique, culturelle et économique, plutôt qu'à la simple transmission de connaissances formelles. Elle remet également en question la manière dont l'éducation à la citoyenneté a été traditionnellement définie et mise en œuvre. C'est notamment le cas dans les contextes éducatifs formels où les programmes et les processus sont souvent préétablis en fonction d'un récit dominant qui présente la participation des enfants en termes de développement, de ce qui leur manque et de ce qu'ils doivent encore accomplir. Une approche qui ne tient pas compte de leurs activités réelles en tant que citoyens dans le présent et qui modèle leur participation sur des conceptions adultes de la voix et de la démocratie. Dans cette voie vers l'éducation en tant que biens communs, la notion de « subjectivation » prend le pas sur la « socialisation » (Biesta 2011), resituant les enfants en tant qu'agents non pas engagés dans une absorption passive mais dans une construction adaptative active. L'éducation en tant que bien commun implique un mode de gouvernance, de participation et de citoyenneté plus coopératif et égalitaire et la transformation des processus d'apprentissage et de gouvernance en un bien collectif coproduit par tous les membres de la communauté.
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