Archive des actualités éducation inclusive
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Conférence Alter 2018 : Transformer les pratiques et les connaissances au prisme du handicap : expériences, transmissions, formations, organisations
5 et 6 juillet 2018 - Lille (59)
Aujourd’hui, les objectifs d’inclusion et de participation sociale que se sont donnés nos sociétés impliquent un certain nombre de transformations. Elles touchent en premier lieu les pratiques d’accompagnement et de soutien des personnes en situation de handicap, mais aussi l’organisation des services dont elles bénéficient et, plus largement, les politiques publiques permettant ces évolutions. Les innovations sociales et politiques nécessaires à cet égard demandent de nouvelles formes d’expérimentation et d’apprentissage social impliquant tous les acteurs : les personnes concernées, les professionnels, les associations, les chercheurs et les politiques. La production des connaissances et la manière de concevoir les formations s’inscrivent dans ce mouvement.
La conférence 2018 de la société Alter (Société européenne de recherche sur le handicap) se propose de mieux comprendre ces évolutions et les nouvelles articulations qu’elles demandent entre pratiques, formations et acquisition des connaissances. La confrontation d’expériences venant de différents territoires et contextes socio-historiques permettra de mettre en lumière les enjeux de ces articulations.
En savoir plus (Alter)
La scolarisation des élèves en situation de handicap de la maternelle au baccalauréat
Le droit à l'éducation pour tous les enfants, quel que soit leur handicap, est un droit fondamental. Chaque école a vocation à accueillir tous les enfants, quels que soient leurs besoins. Retrouvez les dernières mises à jour sur la page du site du ministère de l’Éducation nationale consacrée à ce sujet.
Mineurs non-accompagnés : répondre à l'urgence qui s'installe
Doineau, E., Godefroy, J.-P., Sénat. (2017, juin). Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur la prise en charge sociale des mineurs non accompagnés, n° 598 (2016-2017). Paris : Sénat.
Le rapport propose plusieurs réformes ambitieuses de l'accueil des mineurs non accompagnés : révision du mécanisme de répartition géographique, instauration de plateformes interdépartementales ou régionales chargées de la mise à l'abri et de l'évaluation, construction d'une prise en charge spécifique des mineurs non accompagnés au titre de l'aide sociale à l'enfance, adaptée à leurs besoins propres.
En savoir plus (Sénat)
Rapport : Évaluation des Cap emploi et de l’accompagnement vers l’emploi des travailleurs handicapés chômeurs de longue durée
B.Legrand-Jung, B. Rougier, I., Inspection générale des affaires sociales (Igas). (2018). Évaluation des Cap emploi et de l’accompagnement vers l’emploi des travailleurs handicapés chômeurs de longue durée. Paris : Igas.
Les demandeurs d’emploi reconnus handicapés représentent 8,4 % des demandeurs d’emploi, soit un peu moins de 500 000 personnes. Malgré l’existence de nombreux dispositifs d’aide, leur situation au regard de l’emploi reste plus dégradée que pour l’ensemble de la population : leur taux de chômage est presque deux fois plus élevé (18 %) et leur ancienneté dans le chômage plus forte (57 % sont inscrits à Pôle emploi depuis plus d’un an contre 46 %).
La mission de l’Igas avait un double objet : d’une part, évaluer la performance des opérateurs spécialisés -’Cap emploi’- qui accompagnent 23 % des demandeurs d’emploi handicapés sur la base d’une orientation de Pôle emploi ; d’autre part, faire des propositions pour améliorer l’accès à l’emploi des personnes handicapées en chômage de longue durée.
En savoir plus et télécharger le rapport (Igas)
Particularités sensorielles et perceptives des personnes avec autisme
29 mars 2018 - Salle du stade des Costières, Nîmes (30)
À l'occasion de la journée mondiale de sensibilisation à l'autisme, journée d'échanges entre familles et professionnels organisée par le Collectif autisme 30 et le Centre de ressources autisme Languedoc-Roussillon (CRA-LR). À noter parmi les thèmes de la journée : Interventions et aménagement de l'environnement scolaire.
Entrée gratuite sur inscription (nombre de places limité).
En savoir plus (CRA-LR)
Salon international de l'autisme
6 et 7 avril 2018 - Centre de convention, Disneyland Paris, Marne-la-Vallée (77)
Salon organisé par l'association Rencontres internationales de l'autisme (Riau), avec le soutien du Centre ressources autisme Île-de-France (Craif). S'y tiendront des conférences, des ateliers ainsi que des stands animés par des exposants. Présentation en avant-première du nouveau film documentaire de Sophie Robert « Qu'est ce que l'autisme ? », quatrième film de la série « Enfants autistes : bienvenue à l'école ! ». À noter aussi une table ronde consacrée à la scolarité des enfants autistes.
En savoir plus (Riau)
Rapport : Mission d'étude pour la haute performance sportive
Onesta, C., Ministère des Sports. (2018). Mission d'étude pour la haute performance sportive. Paris : Ministère des Sports.
Claude Onesta a remis à Laura Flessel, ministre des Sports, le rapport qu'elle lui avait demandé au lendemain de l'attribution des Jeux olympiques et paralympiques de 2024 à la France. Quatorze préconisations ont été dégagées, dont trois concernent le sport paralympique :
- Aligner en cohérence les moyens humains et financiers de l'État ;
- Développer des programmes très ciblés visant l'identification et le transfert de potentiels ;
- Sortir d'une logique de délégation pour une meilleure efficience disciplinaire.
En savoir plus (Ministère des Sports)
Recrutement des psychologues de la protection judiciaire de la jeunesse
Arrêté du 17 janvier 2018 autorisant au titre de l'année 2018 l'ouverture d'un concours réservé pour le recrutement des psychologues de la protection judiciaire de la jeunesse
Journal officiel lois et décrets, n° 0024 du 30 janvier 2018
La date limite de retrait et de dépôt des dossiers d'inscription est fixée au 13 mars 2018.
Rapport : Les droits fondamentaux des mineurs en établissement de santé mentale
Contrôleur général des lieux de privation de liberté. (2017). Les droits fondamentaux des mineurs en établissement de santé mentale. Paris : Contrôleur général des lieux de privation de liberté.
Le Contrôleur général des lieux de privation de liberté (CGLPL) a pour mission de veiller à ce que les personnes enfermées soient traitées avec humanité et dans le respect de leur dignité. Dans ce cadre il lui revient de s'assurer du respect des droits fondamentaux des personnes hospitalisées sans leur consentement, parmi lesquelles se trouvent des mineurs. Un mineur peut être hospitalisé soit à la demande de ses représentants légaux, soit à la demande d'une autorité publique, administrative ou judiciaire. Au cours de leurs visites, les contrôleurs ont surtout rencontré des enfants admis à la demande de leurs parents ; ils sont alors considérés comme en soins libres, même si cette décision ne leur appartient pas réellement. Le CGLPL a souhaité s'interroger sur la manière dont s'articulent les droits des enfants et ceux des parents dans leurs rapports avec l'hôpital et avec les autorités, au moment de l'admission et pendant la prise en charge. Les constats et recommandations formulés par le CGLPL dans ce rapport s'appuient sur les visites menées dans une trentaine d'hôpitaux accueillant des mineurs ainsi que sur un examen précis des textes, épars et parfois contradictoires, qui régissent la matière. [Résumé d'auteur]
En savoir plus (Contrôleur général des lieux de privation de liberté)
Aménagement des examens : diplôme national du brevet, baccalauréat, certificat d'aptitude professionnelle, brevet d'études professionnelles et brevet de technicien
Calendrier 2018 de l'orientation et de l'affectation des élèves, du diplôme national du brevet, des baccalauréats, des certificats d'aptitude professionnelle, des brevets d'études professionnelles et des brevets de technicien
Note de service n° 2018-007 du 29 janvier 2018
Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 5 du 1er février 2018
Le point VII de la note est consacré aux élèves en situation de handicap, en particulier à l'organisation horaire des épreuves d'examen telle que définie par la circulaire n° 2015-127 du 3 août 2015 relative à l'organisation des examens et concours de l'enseignement scolaire et de l'enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap. Cette organisation horaire des épreuves d'examen devra notamment laisser aux candidats handicapés une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et cette période ne doit pas être inférieure à une heure.
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