Archive des actualités éducation inclusive
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Rapport du ministère du travail : Donnons-nous les moyens de l'inclusion
Borello, J.-M., Barfety, J.-B., Ministère du travail. (2018). Donnons-nous les moyens de l'inclusion. Paris : Ministère du travail.
Jean-Marc Borello, président du groupe SOS, a été chargé par la ministre du travail, d'une mission portant sur l'innovation sociale au service de la lutte contre l'exclusion. L'auteur part du principe selon lequel l'inclusion dans l'emploi n'est pas de la seule responsabilité du chômeur, mais est au contraire une responsabilité partagée qui doit passer par « un changement du regard porté sur le demandeur d'emploi, une sortie des préjugés, parfois par un engagement ». Cet engagement vient déjà de certains employeurs engagés - des associations, collectivités, entreprises - et certains secteurs d'activités spécialisés comme l'insertion par l'activité économique (IAE). L'auteur appelle à poursuivre ces initiatives en accompagnant les associations, les collectivités et les entreprises, pour qu'elles deviennent inclusives. Plutôt qu'un nombre d'emplois aidés fixés au niveau national et envoyés aux préfets, l'auteur privilégie des outils capables de s'adapter aux réalités du terrain et donc davantage aux situations des personnes. Il propose donc de transformer ces contrats en « parcours emploi compétences », qui aideront une personne et non une structure. Parmi les autres recommandations, l'auteur propose également la création d'un « fonds d'inclusion dans l'emploi », rassemblant en un fonds unique de 2,3 milliards d'euros, les parcours emploi compétences, l'insertion par l'activité économique, les entreprises adaptées et les mesures consacrées aux jeunes et d'organiser une fongibilité, une substituabilité entre ces aides.
Télécharger le rapport (La Documentation française)
Le mode de financement de l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés
Branchu, C., Drolez, B., Auvigne, F. et Walraet, E., Inspection générale des finances (Igas) et Inspection générale des affaires sociales (IGF). (2017). Le mode de financement de l’insertion professionnelle des travailleurs handicapés. Paris : Igas, Paris : IGF.
Créée par la loi de 1987 instituant une obligation d’emploi des travailleurs handicapés à hauteur de 6 % des effectifs des entreprises privées (de 20 salariés ou plus), l’Association de gestion du fonds pour l’insertion des personnes handicapées (AGEFIPH) est chargée du recouvrement des contributions des entreprises ne respectant pas ce seuil légal. Grâce à ces ressources, elle finance des aides au recrutement, à la formation et au maintien dans l’emploi de personnes handicapées. Ce modèle a été étendu aux trois fonctions publiques en 2005, via la création du Fonds d’insertion pour les personnes handicapées dans la fonction publique (FIPHFP). Ces règles et financements ont largement contribué à l’augmentation du taux d’emploi des personnes concernées, qui atteint 5,3 % dans le secteur public et 4,4 % dans le secteur privé (chiffres de 2015). Ce taux d’emploi progressant, les contributions des employeurs aux deux fonds sont mécaniquement en baisse, alors même que les demandes d’accompagnement dans l’emploi s’accroissent. La mission conjointe IGAS-IGF avait un double objectif :
- identifier les leviers mobilisables à court terme pour construire une trajectoire budgétaire soutenable ;
- proposer des évolutions structurelles du mode de financement de la politique d’insertion professionnelle des personnes handicapées.
En savoir plus (Igas)
Emploi et handicap : 10 vidéos pour guider les personnes handicapées dans leurs démarches
Afin de guider les personnes handicapées dans leurs démarches ou d’aider toute personne susceptible d’accompagner le parcours des personnes en situation de handicap vers et dans l’emploi, l’Association des paralysés de France (APF) donne la parole aux acteurs qui agissent pour l’emploi en milieu ordinaire de travail des personnes en situation de handicap dans une collection de vidéos « L’emploi & moi ! » conçue avec le soutien de l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées).
En savoir plus (APF)
Des tests de QI pour lutter contre le décrochage
« Tester le quotient intellectuel des élèves pourrait permettre de détecter les risques de décrochage scolaire, pense un professeur de psychoéducation [canadien] qui regrette que l’on ait abandonné ces tests. »
Consulter l'article (TVA Nouvelles)
La « phobie scolaire » chez les enfants doués
« Ce diagnostic si vite porté, surtout s’agissant d’enfants doués, serait en réalité une sorte de fourre-tout où se mêlent les sentiments éprouvés plus ou moins consciemment, par ces enfants quand ils vont à l’école. »
Chronique d'Arielle Adda, psychologue (15 janvier 2018).
Consulter l'article (Journal des femmes)
Enfants et adultes à haut potentiel : Interview de Monique de Kermadec
Surdoués, précoces, en avance, à haut potentiel, les qualificatifs sont nombreux pour les enfants disposant de capacité sensorielles développées. On estime que ses enfants représentent 2 à 3 % des élèves. On voit même circuler des chiffres qui annoncent 5 % de la population directement concernée par des caractéristiques de haut potentiel. Interview de Monique de Kermadec, psychologue clinicienne, psychanalyste et écrivain, sur le thème « Enfants et adultes à haut potentiel » dans l'émission « La vie en Bleu » animée par Bruno Gaulin.
Radio France Bleu, émission du 15 janvier 2018, 45 min.
Mauvaise graine : deux siècles d'histoire de la justice des enfants
30 janvier au 18 février - Paris (11e)
Cette exposition, conçue à partir de l’ouvrage Mauvaise Graine paru aux éditions Textuel (2017), incarne la destinée de milliers de filles et de garçons disparus dans l’épaisseur et la poussière des dossiers. Véronique Blanchard et Mathias Gardet, les auteurs, présentent le premier panorama de la justice des mineurs sur deux siècles, en replaçant dans leur contexte les rapports que la société française a entretenus avec sa jeunesse.
Au programme autour de cette exposition : visite guidée, rencontre avec les auteurs et le comité de rédaction de Papotin, journal atypique fait par des autistes, projection du film « Les Quatre Cents Coups » de François Truffaut...
En savoir plus (Maison des métallos)
Tableau de bord « Emploi et chômage des personnes handicapées » Janvier-septembre 2017
Ce document publié par l'Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion professionnelle des personnes handicapées) dresse un bilan de l'insertion professionnelle des personnes en situation de handicap entre janvier et septembre 2017.
Télécharger le document (.pdf, 4,95 Mo)
En savoir plus (Agefiph)
Journée d'étude : L’école maternelle, quelles perspectives ? Nouveaux enjeux, nouvelles modalités scolaires, nouveaux défis
31 janvier 2018 - Gennevilliers Espé (92)
Cette journée d’étude, organisée par l'Éspé de Versailles et l'Université de Cergy-Pontoise, interroge l'écart, entre les déclarations d’intentions de prescriptions novatrices et leur mise en œuvre effective, selon plusieurs axes : La diversité des élèves. Quelles approches et quels contenus d’apprentissage ? ; Les enseignants : la diversité des démarches. Quelles pistes d’action, quels dispositifs novateurs expérimentés, quelle évaluation ? ; La formation : la diversité des contextes de formation et du terrain. Quels accompagnements professionnels dans des contextes incertains et mouvants, particulièrement en formation initiale ?
En savoir plus consulter le programme
Colloque : Regards croisés sur l’Éducation inclusive et les technologies numériques
4 au 6 avril 2018 - Strasbourg (67)
Colloque international organisé par l'Université de Strasbourg en partenariat avec l'INSHEA.
Thématiques abordées : Environnements virtuels, apprentissage et développement cognitif en contexte d'éducation inclusive ; éducation inclusive, numérique et pratiques enseignantes : état des lieux, confrontations et perspectives.
En savoir plus sur le site du colloque
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