Archive des actualités éducation inclusive
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Rapport : Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem)
Inspection générale de l’Éducation nationale (Igen), Inspection générale de l’administration (IGA). (2017). Les missions des agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem). Paris : Igen, IGA.
Les agents territoriaux spécialisés des écoles maternelles (Atsem) qui travaillent auprès des enseignants des classes maternelles ou enfantines ont vu leur rôle évoluer et leurs missions éducatives fortement augmenter depuis la réforme des rythmes scolaires en 2013. Agents des collectivités territoriales mais considérés comme membres de la communauté éducative, leur contribution est reconnue par de nombreux textes officiels du ministère de l’Éducation nationale. Outre une clarification de leurs missions qui nécessite une modification de leur statut, le présent rapport propose des adaptations de leur temps de travail et de leur formation ainsi qu’une revalorisation et une évolution de leur carrière. Il envisage une possibilité statutaire d’accéder à des fonctions de responsabilité. Il recommande par ailleurs l’élaboration d’un document d’engagement signé par l’Association des maires de France et les ministères concernés pour clarifier le cadre et la nature des collaborations entre enseignants et Atsem.
Télécharger le rapport (ministère de l’Éducation nationale)
4th European Parliament of Persons with Disabilities
6 décembre 2017 – Bruxelles (Belgique)
The European Parliament of Persons with Disabilities (EPPD) will bring together hundreds of delegates of representative organisations of persons with disabilities from all over Europe, members of the European Parliament (MEPs) and high level representatives of other EU institutions.
Handicap, garde ton cap
16 novembre 2017 - Vittel (88)
Lors de ce colloque organisé par le Centre hospitalier Ravenel (Mirecourt), Hervé Benoit interviendra sur la thématique : « Société inclusive et accessibilité universelle : de la "handicapisation" à la situation capacitante ».
Programme (.pdf, 600 ko)
Migrants : les échecs de l'apprentissage du français et des valeurs civiques
« Migrants : les échecs de l'apprentissage du français et des valeurs civiques ».
Rapport d'information n° 660 (2016-2017) de M. Roger Karoutchi, fait au nom de la commission des finances.
La formation linguistique et civique des étrangers primo-arrivants vise à favoriser l'intégration des étrangers disposant d'un titre de séjour long. Roger Karoutchi, rapporteur spécial de la mission « Immigration, asile et intégration », formule dix recommandations pour remédier aux lacunes actuelles de ce dispositif et en faire un réel levier de l'intégration des étrangers en France. (Source : Sénat)
Accéder au rapport (Senat)
En savoir plus (Sénat)
Laissés pour compte : La crise de l’éducation des réfugiés
Le rapport « Left behind : refugee education in crisis », « Laissés pour compte : La crise de l’éducation des réfugiés », compare les sources et statistiques du Haut commissariat des nations unies pour les réfugiés (HCR) en matière d’éducation pour les réfugiés aux données de l'Unesco, l'Organisation des nations unies pour l’éducation, la science et la culture, sur l'état de la scolarisation dans le monde. À l'échelle mondiale, 91 % des enfants vont à l'école primaire. Pour les réfugiés, ce chiffre est nettement inférieur et n'atteint que 61 % – et dans les pays à faibles revenus, il est inférieur à 50 %.
Télécharger le rapport (.pdf, 4.75 Mo)
En savoir plus, en français (Unhcr)
En savoir plus, en anglais (Unhcr)
Neurospychologie : Forum de la SNFL
27-30 novembre 2017 - Paris (11e)
Neuropsychologie de l’enfant
Forum organisé par la Société de neuropsychologie de langue française (SNLF).
Thèmes abordés : Langage oral, langage écrit, calcul ; Traitement visuospatial, neurovision et geste ; Mémoire ; Fonctions exécutives, attention et cognition sociale ; Lésions acquises ; Maladies génétiques ; Culture, intelligence, neurosciences et éducation.
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Journée scientifique sur la dyspraxie verbale
22-25 novembre 2017 - Grenoble (38)
Développement de l'articulation : du développement typique à la dyspraxie verbale
Manifestation organisée par le CHU de Grenoble.
Mercredi 22 novembre : Atelier d'initiation à l'utilisation du logiciel Phon, pour l'analyse semi-automatisée des productions de parole d'enfants, par Yvan Rose (Canada).
Jeudi 23 novembre : journée scientifique autour du développement de l'articulation de parole chez l'enfant, communications orales et posters de chercheurs et de praticiens.
Vendredi 24-25 novembre : atelier sur le thème de la dyspraxie verbale, animé par Line Charron, orthophoniste (Canada).
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Protecting the right to education for refugees
Unesco. (2017). Protecting the right to education for refugees. Working papers on education policy, (4). Paris : Unesco.
Ce document de travail vise à donner un aperçu du cadre juridique international protégeant le droit à l'éducation des réfugiés dans le monde. Il présente également les obligations des États, ainsi que les principaux enjeux actuels. (Source : CIEP)
Télécharger le document (.pdf, 1.08 Mo)
The "CHARM" Policy analysis framework: evaluation of policies to promote immigrant students’ resilience
BILGILI, O. (2017). The "CHARM" Policy analysis framework: evaluation of policies to promote immigrant students’ resilience. OECD Education Working Papers, (158). Paris : OECD Publishing.
Ce document examine les modèles d'intervention qui peuvent découler de l'adoption d'une approche de l'évaluation des perspectives d'intégration des élèves issus de l'immigration fondée sur la résilience et propose un cadre d'analyse stratégique, CHARM. Celui-ci permet d'évaluer dans quelle mesure les politiques et pratiques du pays d'accueil favorisent le bien-être éducatif et socio-émotionnel. (Source : CIEP)
Télécharger le document (.pdf, 1.05 Mo)
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Épisode dépressif caractérisé de l'adulte : prise en charge en premier recours
La Haute autorité de santé (HAS) publie une recommandation de bonne pratique qui aborde plus particulièrement le rôle du médecin généraliste. Cette recommandation répond à quatre objectifs :
- Mieux identifier les patients atteints d'un épisode dépressif caractérisé isolé ;
- Prévenir le risque suicidaire et obtenir un impact positif sur les souffrances psychiques des patients ayant un épisode dépressif caractérisé ;
- Proposer une stratégie thérapeutique en fonction de la sévérité de l'épisode dépressif caractérisé ;
- Améliorer la qualité de vie et le handicap de ces patients.
En savoir plus (Haute autorité de santé)
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