Archive des actualités éducation inclusive
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8ème Forum national de la FDFA : Femme, santé, handicap
12 octobre 2017 – Paris (15e)
L’association FDFA (Femmes pour le dire, femmes pour agir) organise son 8e forum, qui portera sur la santé des femmes handicapées. Les attentes médicales spécifiques des femmes handicapées demeurent difficiles d’accès, notamment dans le domaine de la santé sexuelle et reproductive. FDFA interrogera des professionnel.le.s du soin et de la santé (médecins, sages-femmes…), des historien.ne.s, philosophes, sociologues, anthropologues… sur cette question de la santé des femmes handicapées et recueillera les témoignages des usagères et usagers de la santé en situation de handicap.
Stratégie parisienne «handicap, inclusion et accessibilité universelle 2021»
Un nouveau schéma de stratégie présenté lors du Conseil de Paris de mars 2017 comprend une trentaine de mesures proposant les perspectives d'améliorations qui seront mises en place durant la période 2017-2021, notamment « dépister et accompagner pour une meilleure inclusion » des la petite enfance. La stratégie parisienne « Handicap, inclusion et accessibilité universelle » est un outil qui définit sur une période de 5 ans les actions fixées par la collectivité parisienne concernant les citoyens en situation de handicap. Elle permet de déterminer les besoins et d'en tirer les objectifs de développement.
Autisme : journée « Sport pour tous »
22 avril 2017 - Parc du Petit Capitole, Toulouse (31)
Journée organisée par l'association Sésame-autisme Midi-Pyrénées (2e édition). Les participants pourront découvrir près de 20 activités physiques et sportives (taekwondo, hockey sur gazon, basket, parcours moteur, tir à l'arc, handball, échecs, rugby, tai chi chuan, trampoline,
poney...).
Entrée libre et gratuite.
En savoir plus (Fédération nationale Sésame-autisme)
Vote des personnes handicapées : quelles possibilités ?
Le site Servicepublic.fr rappelle les différentes possibilités offertes aux personnes handicapées concernant le vote. Elle peuvent voter soit en se rendant directement au bureau de vote où elles peuvent être accompagnées d'un électeur de leur choix afin d'accomplir certains actes (introduire l'enveloppe dans l'urne, signer la liste d'émargement), soit en établissant une procuration si elles ne peuvent pas se déplacer.
Les 12e entretiens de la petite enfance
5-6 avril 2017 - Cassis ( 13)
Les 12e entretiens de la petite enfance permettent la rencontre du monde de la recherche en éducation et des professionnels qui travaillent auprès des tout-petits. Ils réuniront autour d'une réflexion commune, enseignantes et enseignants des écoles maternelles, éducatrices de jeunes enfants, personnels des crèches, Atsem, assistantes maternelles... En définitive, toutes celles et ceux qui travaillent auprès des enfants de zéro à six ans. Une réflexion que des personnalités venues d'horizons variés viendront nourrir à l'occasion de conférences et de tables rondes.
Télécharger le programme (.pdf, 1,7 Mo)
Bulletin d'inscription (.pdf, 355 ko)
Rapport : Procédures de gestion de crise et sécurisation des établissements d'enseignement face à la menace terroriste.
Laguette, M-C., Géraud, N. Igaenr. (2017). Procédures de gestion de crise et sécurisation des établissements d'enseignement face à la menace terroriste. Paris : Ministère de l’Intérieur ; Paris : Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Ce rapport, demandé par le ministère de l’Intérieur et le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche met en évidence le fait que les différents acteurs se sont résolument mobilisés et organisés pour mettre en œuvre les instructions édictées à la suite des attentats de 2015 et 2016. Une dynamique de diffusion d'une culture de la sécurité au sein de la communauté éducative a été lancée. Une véritable politique est désormais menée au sein du ministère de l’éducation nationale, en partenariat avec le ministère de l’intérieur, pour faire face à la menace terroriste. La ministre de l’éducation nationale de l’enseignement supérieur et de la recherche a annoncé la mise en œuvre des principales recommandations du rapport, associant ministère chargé de l’éducation nationale, ministère de l’intérieur et collectivités locales. Il s’agit ainsi de consolider les dispositifs existant et de les clarifier, notamment sur la menace "attentat intrusion" et sur le rôle des acteurs. Procédures de gestion de crise et sécurisation des établissements d'enseignement face à la menace terroriste.
Consulter le rapport (.pdf, 1.14 Mo)
Rapport : Innover pour une école plus juste et plus efficace. Synthèse des travaux du Cniré 2016-2017
Watrelot, P. Cniré. (2017). Innover pour une école plus juste et plus efficace. Synthèse des travaux du Cniré 2016-2017. Paris : Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche.
Le Conseil national de l'innovation pour la réussite éducative (Cniré) a remis son troisième et dernier rapport à la ministre de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Le Cinré a été créé pour 4 ans en 2013 notamment pour émettre des avis et propositions sur les orientations la politique en matière d’innovation, expertiser et évaluer les pratiques innovantes. Au sommaire de ce rapport, Les pièges et leviers de l'innovation ; Innover pour une école plus juste ; Innover pour une école plus efficace ? ; et enfin 10 propositions détaillées, dont le rapprochement des acteurs de l’éducation, la mutualisation des ressources et expériences, ou encore la création de « Fablabs » pédagogiques.
Consulter le rapport (.pdf, 966 ko).
Aménagements de l'examen du baccalauréat pour les candidats présentant un handicap
Baccalauréat - Préparation, déroulement et suivi des épreuves
Circulaire n° 2017-053 du 23 mars 2017
Bulletin officiel de l'Éducation nationale, n° 13 du 30 mars 2017
Cette circulaire vise à sécuriser toutes les procédures de l'organisation du baccalauréat, tant au niveau national que local, en impliquant tous les acteurs concernés et en prenant en compte toutes les innovations technologiques, et ceci dans le but de garantir le bon déroulement de la session d'examen. Des aménagements spécifiques d'épreuves sont prévus pour les candidats présentant un handicap, notamment pour les candidats aveugles ou malvoyants (agrandissement des caractères ou transcription en braille après transmission sécurisée des sujets). Cette circulaire abroge la circulaire n° 2012-059 du 3 avril 2012 relative à la préparation, au déroulement et au suivi des épreuves du baccalauréat.
Rapport : La féminisation de l'encadrement supérieur
Bidar, A., Hostalier, F., Tobaty A., Liouville E., Ortusi L. Inspection générale de l'administration de l'éducation nationale et de la recherche (Igaenr); Inspection générale de l'éducation nationale (Igen). (2017). La féminisation de l'encadrement supérieur. Paris : Igen, Paris, Igaenr.
L’inspection générale de l’éducation nationale (Igen) et l’inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (Igaenr) ont été chargées, par le directeur du cabinet, de faire un point sur la féminisation de l’encadrement supérieur au ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche (MENESR) et de proposer des recommandations. La féminisation de l'encadrement supérieur au ministère reste insuffisante, malgré les mesures législatives et réglementaires récemment développées, notamment la mise en place d'un dispositif obligatoire de « nominations équilibrées » reposant sur un objectif progressif, à partir de 2017, d'au moins 40 % de personnes de chaque sexe lors des primo-nominations aux emplois d'encadrement dirigeant et supérieur, dispositif assorti de sanctions financières. En dépit des efforts engagés, le taux global de féminisation est d'un peu plus de 35 %, beaucoup plus faible encore dans les services déconcentrés, alors que le ministère est très majoritairement féminisé et que le nombre des personnels « viviers » est paritaire. Après avoir rappelé les causes de cette « rareté des femmes » et constaté l'absence de stratégies permettant la pérennité des résultats, le rapport analyse les processus, procédures, et outils utilisés dans le système de gestion des ressources humaines. Il considère qu'une politique volontariste de féminisation ne pourra réussir sans une mobilisation conjointe de trois leviers : un pilotage fort, à tous les niveaux, spécialement dans les services déconcentrés, ancré sur des objectifs chiffrés pour toutes les catégories de cadres supérieurs et donnant lieu à un suivi régulier ; un accompagnement individuel des carrières, en particulier celles des femmes ; une action sur l'organisation du travail et des modes de management.
Consulter le rapport (.pdf, 2,7 Mo)
Les modèles linguistiques de la Langue des Signes Française. Éclairages, finalités, perspectives
27 avril 2017 - Paris (5e), INJS
Cette conférence-débat organisée par l'INJS en partenariat avec l'INS HEA tentera d'éclairer sur les modèles descriptifs des Langues des Signes en vigueur actuellement, d'en comprendre les finalités et d'en dégager les perspectives, dans le domaine de la recherche, aussi bien que dans celui des pratiques de terrain auprès des jeunes sourds. Avec la participation de José Dobrzalovski, formateur à l'INS HEA.
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