Archive des actualités éducation inclusive
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Les médecins peuvent désormais prescrire une activité physique aux personnes en ALD
La loi de modernisation du système de santé introduit la possibilité, pour les médecins généralistes, de prescrire une activité physique aux personnes souffrant d'une affection de longue durée (ALD). Cette mesure, en vigueur depuis le 1er mars 2017, concerne 10 à 11 millions de personnes atteintes par exemple de diabète, de la maladie de Parkinson ou d'Alzheimer, de sclérose en plaques ou de cancer.
En savoir plus (Ministère des Affaires sociales et de la Santé)
Décret n° 2016-1990 du 30 décembre 2016 (Legifrance)
Lire aussi la présentation faite par l'Institut de recherche du bien-être, de la médecine et du sport santé (IRBMS) : Sport sur ordonnance, une prescription de l'activité physique adaptée.
Le fonctionnement en dispositif Itep : des premières données
Dans la perspective de la généralisation du fonctionnement des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques (Itep) en mode « dispositif » fixée par la loi de modernisation du système de santé du 26 janvier 2016, la Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA) tire quelques enseignements de cette organisation assouplie présentés en trois points : Le public des Itep : des garçons de 14 ans qui vivent à domicile ; Après l’entrée dans le dispositif, des parcours plutôt stables ; Vers la généralisation du fonctionnement en dispositif Itep.
La CNSA met également en ligne le Rapport d'expérimentation de fonctionnement en dispositif Itep (ZIP, 12.17 Mo). Cet ensemble de trois documents présente « une synthèse de l'expérimentation sur les modalités d'accompagnement des enfants et des jeunes accueillis en Itep assouplies : le dispositif Itep ». Cette expérimentation a été menée entre 2013 et 2016 dans cinq régions.
- CNSA. (2016). Expérimentation de fonctionnement en dispositif Itep : observation du parcours des enfants ou jeunes sur l'année scolaire 2015-2016. Synthèse nationale.
- AIRe Pays de la Loire. (2016). Expérimentation d’un fonctionnement en dispositif ITEP « Participation des enfants/jeunes et de leurs parents ». État des lieux des pratiques et outils support à la participation. (le document est accompagné de ses annexes)
- AIRe. (2016). Projet d’expérimentation de fonctionnement en « dispositif Itep » : restitution de l’état des lieux « Participation des enfants/jeunes et de leurs parents ».
Festival Sonic Protest 2017
17-18 mars 2017 - Centre FGO Barbara Paris (18e)
Rencontres internationales autour des pratiques brutes de la musique - Musiques et handicap
Lors du Festival Sonic Protest deux journées de rencontres sur le thème Musique et handicap sont organisées. Elles mêlent témoignages, pratiques, concerts et rencontres avec des intervenants (artistes, usagers, médecins, éducateurs, psychologues, directeur(trice)s d'institution, universitaires et parents). Avec la participation de l'Esat/SAS Turbulences, The Choolers Division, la Compagnie de l'Oiseau-Mouche, les Harry's...
La pratique brute de la musique est-elle une activité thérapeutique ? - L'activité artistique au centre de l'institution - Le monde du handicap se fait une place dans les circuits professionnels - Les lutheries singulières - Activités artistiques variées et autisme...
Consulter le programme du 17 mars - Consulter le programme du 18 mars
Newsletter de l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive
Retrouvez le numéro de mars 2017 de la Newsletter de l'Agence européenne pour l'éducation adaptée et inclusive, qui présente les dernières actualités, dont l'arrivée de la Bulgarie parmi les membres de l'Agence, ainsi que les dernières parutions.
11e Forum européen de l'accessibilité numérique
19 juin 2017 - Paris Cité des sciences (19e)
Le numérique au service d’une culture plus accessible
Ce 11e Forum européen de l’accessibilité numérique organisé par l'association BrailleNet vise à explorer le rôle que les technologies numériques peuvent jouer pour garantir que notre paysage culturel soit inclusif. L’accès au numérique peut-il fournir de nouveaux instruments aux publics handicapés et leur permettre de participer pleinement à la vie culturelle ?
Se servir du numérique pour faire découvrir et vivre l'art et le patrimoine ; Lever les barrières physiques et sociales pour encourager la création musicale ; Handicap et culture: concevoir autrement pour tous ; Valoriser le handicap comme moteur de créativité ; Rendre les médias accessibles – les stratégies de France Télévisions...
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Colloque « Apprendre et réussir »
16 mars 2017 - Cachan (94)
Pédagogies, neurosciences et numérique
Des pédagogies réinventées : un avenir pour chaque élève ?
En quoi les avancées des sciences cognitives et la puissance des outils numériques nous incitent à revisiter les pédagogies et à élaborer des solutions pour chaque profil d’élèves...
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Site du colloque
CERTICE scol
Certification des compétences TICE des enseignants (CERTICE scol)
Enseignement primaire et secondaire
Cette formation proposée par l'Agence universitaire de la francophonie (cours en ligne ouvert et massif Mooc) vise à former les enseignants aux usages des technologies de l'information et de lacommunication en éducation.
Inscription jusqu'au 16 mars 2017. Début de la formation le 20 mars 2017.
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Conclusions du Conseil et des représentants des gouvernements des États membres, réunis au sein du Conseil, sur l'inclusion dans la diversité afin d'assurer une éducation de qualité élevée pour tous
Le Conseil de l'Union européenne et les représentants des gouvernements des États membres encouragent les États membres à aborder 15 domaines politiques spécifiques pour promouvoir l'inclusion et une éducation de qualité élevée pour tous. De plus, 8 appels à l'action de la Commission européenne sont présentés, notamment « s'appuyer sur les travaux de l'Agence européenne pour le développement de l'éducation pour les élèves ayant des besoins particuliers afin de fournir des informations et des orientations fondées sur des données probantes en ce qui concerne la mise en œuvre de l'éducation inclusive ».
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Nouvelles parutions de l’Onisep : les annuaires handicap auditif, moteur et visuel
Comment trouver un service de soins pour accompagner un collégien en situation de handicap ? Existe-il près d'ici une Ulis lycée ? S'appuyant sur une enquête nationale, chacun de ces annuaires de l'Onisep (Office national d'information sur les enseignements et les professions) présente les établissements et services pour jeunes ayant un trouble auditif, moteur ou visuel. Il s'appuie sur une enquête auprès des structures du secteur médico-social et des dispositifs collectifs d'inclusion scolaire de l'Éducation nationale.
Signalé par : Onisep
Les structures ayant une activité d'adaptation des œuvres au bénéfice des personnes en situation de handicap
Naves, P. (rapp.), Neuschwander, I (rapp.), Pellet, S. (rapp.), Inspection générale des affaires sociales (Igas), Inspection générale des affaires culturelles, (Igac), Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche (Igaenr). (2016). Les structures ayant une activité d'adaptation des œuvres au bénéfice des personnes en situation de handicap - réalités observées et perspectives.
Le présent rapport qui porte sur un bilan et une expertise de l'activité des structures en charge de l’adaptation des œuvres aux personnes handicapées empêchées de lire, présente 26 recommandations pour contribuer à développer l’accessibilité, encore faible, des œuvres en France. La mission a procédé à une analyse cartographique des 103 structures agréées au 1er janvier 2015, qui sont majoritairement de statut associatif et se répartissent entre établissements et services médico-sociaux pour les déficients visuels, associations à vocation nationale, associations de proximité, organismes publics en plus faible nombre : universités et bibliothèques. Deux scénarios sont proposés afin de lancer un plan de l’adaptation prioritaire destiné à rattraper le retard français, maintenir des productions rares et dans des formats indispensables (le braille), coordonner l’expertise et encourager la recherche, en particulier dans le domaine des troubles « dys », assurer une médiation entre l’ensemble des acteurs dans une période d’évolution et de transition.
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