Archive des actualités éducation inclusive
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Séminaire : Corps et prothèses : vécus, usages, contextes
10 février 2017 - Strasbourg, 10 mars 2017 - Lyon, 4 mai 2017 - Paris
La démarche de ce séminaire est de réinterroger la complexité du rapport organique / technologique au travers l'étude et l'analyse des expériences singulières liées à l'utilisation de différentes techniques d'assistance au corps telles que les prothèses, fauteuils, assistances robotiques et informatiques. L'enjeu principal de ce séminaire est d'ouvrir des fenêtres de discussions sur les diverses expériences avec ces différentes technologies à partir de la notion de terrain, de vécus subjectifs et dans une approche transdisciplinaire aux croisements de la sociologie, l'anthropologie, la philosophie, l'éthique, l'ingénierie robotique, la médecine et les sciences de la santé. Participation de Frédéric Reichhart (MCF, Sociologie, INS HEA), " Vers un nouveau paradigme du handicap? Du corps déficitaire au corps augmenté.
Séminaire Interrégional des Directeurs(trices) des établissements et services médico-sociaux pour les enfants en situation de handicap
16 et 17 mars 2017 - Guérande (44)
Ce séminaire organisé par les Creai Bretagne et Pays de Loire s'adresse aux types d'établissements suivants : IME, Itep, IEM, Ieap, Iessessad, Sessd, Ssad, Safep, Ssefis, Saaais.
Un guide d’appui à la contractualisation dans le médico-social
Alors que le contrat pluriannuel d’objectif et de moyens se généralise dans le secteur médico-social, l’ANAP (Agence nationale d’appui à la performance) diffuse un kit méthodologique à destination des établissements, services, organismes gestionnaires, conseils départementaux et agences régionales de santé.
Autisme : droits et inclusion
11 février 2017 - Maison des Sports, Clamart (92)
Conférence débat organisée par l'association Mélissa l'Union de Tous, en partenariat avec la ville de Clamart. Avec la participation de Christine Philip, maître de conférences honoraire à l'INS HEA, Sophie Janois, avocat en droit de la santé et Valentin Mérou, violoniste et autiste Asperger.
Inscription en ligne sur le site de l'association avant le 01/02/2017.
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Semaine de la classe inversée
30 janvier au 4 février 2017 -
CLISE 2017
La CLISE 2017, c’est permettre à chacun de s’informer, d’échanger et de partager localement autour de la classe inversée.
Manistestation organisée par Inversons la classe ! association francophone indépendante d’enseignants de toutes matières et de tous niveaux.
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Handicap, dépendance et pauvreté : les Français solidaires des plus vulnérables
Perron-Bailly, É., Direction de la recherche, des études, de l'évaluation et des statistiques (Drees). (2017). Handicap, dépendance et pauvreté : les Français solidaires des plus vulnérables. Études et Résultats, 990.
En 2015, selon le Baromètre d’opinion de la DREES, les Français se disent, dans l’ensemble, satisfaits du système de protection sociale. Une majorité d’entre eux soutiennent l’État dans sa mission de solidarité. Toutefois, le coût du système de protection sociale est jugé excessif. Les Français sont partagés entre le maintien du niveau des dépenses de protection sociale et la réduction des déficits publics. Une large majorité est pour la scolarisation en milieu ordinaire des enfants handicapés.
Rapport : l'insertion professionnelle des jeunes
Boisson-Cohen, M., Garner, H., Zamora, P. (2017). L’insertion professionnelle des jeunes. Paris : France Stratégie.
Ce rapport de diagnostic, préparé par France Stratégie et la Dares (Direction de l'animation de la recherche, des études et des statistiques) en concertation avec les membres du groupe de travail composé des représentants de huit organisations patronales et syndicales ainsi que de quatre organisations de jeunesse, était une des onze mesures pour la jeunesse promises par le gouvernement au printemps 2016. Cette concertation en faveur de l’insertion professionnelle des jeunes s’est conclue mardi 24 janvier 2017 par la remise du rapport à la ministre du Travail, de l’Emploi, de la Formation professionnelle et du Dialogue social.
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Colloque international : la qualité de vie à l'école
1er & 2 juin 2017 - Université de Nantes (44)
Ce colloque organisé par le Centre de recherche en éducation de l’Université de Nantes (Cren), en partenariat avec le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco), a pour but de dresser l'état des connaissances scientifiques sur la qualité de vie à l'école, dans une perspective pluridisciplinaire (sciences de l'éducation, psychologie, sociologie, économie, études politiques, histoire, architecture et design, santé, etc.) et de développer un réseau international de chercheurs travaillant sur cette thématique. Entre autres conférences au programme : la qualité de vie des enfants en situation de vulnérabilité et des enfants en situation de handicap.
Le haut potentiel « troublé »
25 février 2017 - Vanves (92)
L'Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces (ANPEIP) propose une conférence sur le thème du haut potentiel « troublé » en présence des deux intervenants suivants : le psychiatre et pédopsychiatre Gabriel Wahl et le neuropsychologue Eric Turon-Lagot.
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Colloque international : Le bien-être dans l’éducation
2 - 4 octobre 2017 - Paris (75)
Le bien-être dans l’éducation : un objet de recherche pour les sciences humaines et sociales
Colloque international organisé par Lab School Network et placé sous le haut patronage du ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. « Les recherches sur le bien-être en milieu scolaire se développent rapidement depuis les années 1970. Elles connaissent un essor important depuis le début du millénaire, dans un contexte marqué par de profondes mutations socio-économiques, alors qu’une attention croissante est accordée au développement des personnes tout au long de la vie. Dans le cadre de l’arrivée du numérique, des transitions sociales que nous vivons et de changements que nous observons dans l’éducation, nous avons souhaité faire le point sur le fait qu’il n’y a pas d’éducation sans sécurité physique et psychique et que l’intégration du bien-être dans l’éducation est essentielle ».
Thématiques : Approches théoriques et pratiques du bien-être dans l’éducation, dans la lignée des savoir-être et de la question de la capacitation (empowerment) ; Espaces d’apprentissage et bien-être, qui renvoie à l’environnement d’apprentissage qu’il soit physique ou numérique ; Climat scolaire et vivre ensemble, qui renvoie au fait que le bien-être doit aussi être pensé dans le cadre d’un collectif.
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