Archive des actualités éducation inclusive
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Référentiel national d'évaluation des situations de danger ou de risque de danger pour l'enfant
Décret n° 2022-1728 du 30 décembre 2022 relatif au référentiel national d'évaluation des situations de danger ou de risque de danger pour l'enfant
Journal officiel lois et décrets - N° 0303 du 31 décembre 2022
Le texte fixe le référentiel d'évaluation des informations préoccupantes, élaboré par la Haute Autorité de santé (HAS), comme le cadre légal de référence de l'évaluation des situations de danger. Ce cadre a pour objet de guider les conseils départementaux dans la structuration de leurs organisations et de leurs processus de recueil et de traitement des informations préoccupantes, d'outiller les professionnels des cellules de recueil, de traitement et d'évaluation des informations préoccupantes (CRIP) et des équipes pluridisciplinaires d'évaluation et d'harmoniser les pratiques sur le territoire national, afin de permettre une équité de traitement pour les enfants, les adolescents et les familles.
Consulter le décret (Légifrance)
Évaluer l’inclusivité d’un dispositif numérique dans l’éducation, approche pluridisciplinaire et systémique : présentation du GTnum
2021-2024 Chaire UNESCO Handicap Éducation et Numérique (INSHEA), Université de Nantes, Le Mans Université, Université d'Aix-Marseille, Université de Bourgogne Franche Comté...
L’objet des travaux conduits dans le cadre de ce groupe de travail est tout d’abord de documenter, en France et à l’international, l’évaluation des outils numériques dans un cadre pédagogique et didactique au regard de leur caractère et opérationnalité inclusives (inclusivité), c’est-à-dire de leur capacité à apporter des réponses pertinentes et efficaces aux besoins éducatifs particuliers des élèves en situation de handicap ou de difficulté. Il s’agira également d’outiller la mise en œuvre concrète de cette démarche par les acteurs de l’éducation.
En savoir plus (Direction du numérique pour l'éducation)
Rapport mondial sur l'équité au niveau de la santé pour les personnes handicapées
OMS (2022), Rapport mondial sur l’équité en santé pour les personnes handicapées : résumé d’orientation [Global report on health equity for persons with disabilities: executive summary].
Ce rapport montre que si certains progrès ont été réalisés ces dernières années, le monde est encore loin de concrétiser ce droit pour de nombreuses personnes handicapées qui continuent de mourir plus tôt, sont en moins bonne santé. Ces mauvais résultats en matière de santé sont dus aux conditions injustes auxquelles sont confrontées les personnes en situation de handicap dans tous les aspects de la vie, y compris dans le système de santé lui-même. Les pays ont l'obligation, en vertu du droit international des droits de l'homme, de remédier aux inégalités en matière de santé auxquelles sont confrontées les personnes en situation de handicap. Il propose 40 actions ciblées et globales que les pays peuvent entreprendre pour renforcer leurs systèmes de santé et réduire les inégalités en matière de santé pour les personnes en situation de handicap.
En savoir plus (OMS)
Journée mondiale de sensibilisation à l'accessibilité
19 mai 2023 - En ligne
Ce jour là, testez vous-même l'accessibilité numérique (ou son absence), utilisez uniquement le clavier pour naviguer, augmentez la taille de police, vérifiez le contraste des couleurs, vérifiez l'ordre des éléments, surfez sur le web pendant une heure en utilisant un lecteur d'écran, testez d'autres logiciels d'aide, utilisez d'autres systèmes d'exploitation et mobiles...
En savoir plus (Global accessibility awareness day)
Chargé d'études au Bureau de l'école inclusive
Poste vacant à partir du 1er mars 2023. Envoyer CV et lettre de motivation au Chef du Bureau de l'éducation inclusive, Sébastien Mounié : sebastien.mounie[at]education.gouv.fr
En savoir plus (Place de l'emploi public)
Publics empêchés : le sur-mesure accessible à tous ?
28 mars 2023 - Grenoble (38), Maison Minatec
Étudiants éloignés, publics en formation continue, élus, sportifs et artistes de haut niveau, publics en détention... autant de profils « empêchés » que l'université souhaite mieux accompagner pour favoriser la réussite de tous. Aussi, pour faciliter l'accès à ses formations, l'université repense la manière dont sont organisés les cursus, les formats, les modalités, tant d'un point de vue pédagogique qu'administratif. Formation flexible, hybridation numérique, enseignement à distance, modularité, blocs de compétences, campus connectés, mobilité virtuelle, autant d'outils et dispositifs qui se développent et remettent en question les routines établies.
En savoir plus (Thot cursus)
Publics exclus : outils de la recherche pour des institutions plus inclusives
Synthèse Inclusion pour l'École de la médiation, décembre 2022.
L’enjeu de cette synthèse est de rendre accessibles des outils venus de la recherche en sciences sociales pour repenser l’inclusion dans le secteur culturel. Il s’agit d’aborder de front un problème en particulier : pourquoi est-il si difficile de réduire des inégalités sociales face à la culture alors que celles-ci sont connues et décriées depuis des décennies ?
En savoir plus (Agence Phare)
Le coenseignement : dispositif favorable à la mise en œuvre de l’éducation inclusive
Guide pour soutenir la mise en œuvre du coenseignement en contexte scolaire
Ce guide a aussi pour objectif d’offrir des pistes aux divers acteurs pour mieux comprendre, planifier, piloter et réguler le dispositif de coenseignement. De nombreux outils sont réunis pour stimuler la créativité des personnes qui coenseignent.
En savoir plus (Université de Sherbrooke)
École inclusive : comprendre et agir
17 janvier au 28 juin 2023 - En ligne ou à l'Atelier Canopé 35 (Rennes)
Face à l'hétérogénéité des besoins des élèves, comment garantir une scolarisation de qualité pour tous les enfants, de la maternelle au lycée ? Comment adapter les apprentissages ? Quels dispositifs et outils utiliser ? Découvrez le nouveau cycle de formation pour mieux accompagner tous les élèves dans leur scolarité, quel que soient leurs besoins éducatifs.
En savoir plus (Atelier Canopé)
Colloque international Éducation et inégalités
15 au 17 mai 2023 - Paris (6e), RTP CNRS Éducation
Ce colloque sera centré sur les approches interdisciplinaires de la question des inégalités éducatives au sens le plus large du thème. Les origines des inégalités éducatives sont multidimensionnelles : en effet, les facteurs qui relèvent de la dimension psychique individuelle côtoient les facteurs sociaux et économiques, ainsi que les difficultés d'accès aux ressources éducatives et culturelles (par exemple les ressources numériques). Dans ce contexte, il s'agit d'identifier les causes des inégalités éducatives, individuelles et/ou collectives, de développer ou valider des outils de lutte contre les inégalités, et d'engager une réflexion plus globale sur les enjeux et objectifs des systèmes éducatifs contemporains au regard des inégalités éducatives. Le thème n° 1 sera consacré à l'école inclusive.
Pour en savoir plus (Sciences conf)
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