Le Ministère de l'environnement, de l'énergie et de la mer rend disponible en ligne les interventions du colloque DMA "Recherche et accessibilité dans les transports" organisé par la DMA (Délégation ministérielle à l’accessibilité) le 21 novembre 2016.
17 janvier 2017 - Paris (13e)
La CNSA (Caisse nationalede solidarité pour l'autonomie), la Drees du Ministère des affaires sociales et de la santé et l'Institut de recherche en santé publique (IReSP) organisent conjointement une série de trois séminaires sur les "Dispositifs et modalités d'accompagnement des personnes handicapées dans les établissements et services médico-sociaux". L'objectif de ces séminaires est de réunir chercheurs, décideurs et acteurs de terrain afin d'identifier de nouvelles pistes de travail et de recherche sur ces sujets. Le dernier séminaire aura lieu le 17 janvier 2017 avec pour sujet les ruptures d’accompagnement dues à l’inadéquation de l’offre aux besoins.
IGEN /INSPECTION GÉNÉRALE DE L'ÉDUCATION NATIONALE. Le recensement des bonnes pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel, rapport n° 2016-078. 2016, 101 p.
L’étude et l’analyse de bonnes pratiques pédagogiques de l’enseignement professionnel a débuté par une réflexion sur la notion de "bonne pratique", son l’histoire et son emploi en matière de pédagogie. Pour être au plus proche de la réalité de l’enseignement, l’analyse s’est fondée sur une série d’observations de classes et d’établissements. Cette part de recensement ne constitue cependant ni l’inventaire d’une impossible exhaustivité, ni un palmarès, mais un repérage visant à couvrir tous les champs de l’activité pédagogique de l’enseignement professionnel. Cette analyse ouvre à l’examen de leur variété, de leurs conditions de réalisation comme à celui de leur éventuelle transférabilité. Les recommandations portant sur l’émergence, le repérage, l’accompagnement et la diffusion des bonnes pratiques, peuvent contribuer à l’amélioration générale de l’enseignement professionnel, mais aussi inspirer et éclairer, à l’heure de la refondation de l’école de la République, l’ensemble du monde éducatif.
Les académies de Paris, Créteil et Versailles proposent un dispositif d’accompagnement favorisant l’autonomie des jeunes en situation de handicap. Les jeunes peuvent bénéficier d’un accompagnement dans les transports en commun pour se rendre sur le lieu de formation durant leur scolarité (stages) mais aussi d’un accompagnement en entreprise pour aider à la prise de poste. Les services académiques ont mis en place un dispositif d’accompagnement humain dans les transports en commun en vue de développer la mobilité.
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Le Think Tank Pass Inclusion est engagé dans une démarche de réflexion et de proposition concernant l'accueil et l'accompagnement des apprenants avec besoins éducatifs particuliers et ou spécifiques. Trois questionnaires sont mis en ligne auxquels les parents, les enseignants et les thérapeutes libéraux sont invités à contribuer par leurs réponses.
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Le bulletin de veille TSLA (Troubles spécifiques du langage et des apprentissages) n° 19 de janvier 2017 édité par le Centre de ressources documentaires de l'INS HEA est en ligne.
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CAMPION, Claire-Lise/ MOUILLER, Philippe. Rapport d'information fait au nom de la commission des affaires sociales sur la prise en charge de personnes handicapées en dehors du territoire français. Sénat, 2016, 131 p.
Ce rapport s’articule en trois axes. D’abord, un état des lieux de la question montre que le phénomène n'est que partiellement connu et formule plusieurs propositions pour améliorer cette connaissance et comprendre les conditions des départs à l’étranger. Ensuite, une évaluation des premières réponses apportées par le Gouvernement pour prévenir ces départs (accord franco-wallon, plan d’accompagnement global, fonds d’amorçage) est proposée. Enfin, le rapport se penche sur les mesures internes à mettre en œuvre pour limiter les départs par une meilleure gestion de la demande des personnes handicapées ainsi que par une adaptation de l’offre.
24 janvier 2017 - Paris (13e), EHESS
Cet atelier mensuel s'adresse principalement à des doctorant(e)s et postdoctorant(e)s engagé(e)s dans un travail de recherche sur le handicap. Il est organisé avec le réseau de jeunes chercheurs du Programme Handicaps et Sociétés de l'EHESS. Intervenants lors de la séance du 24 janvier 2017 : Michaël Segon et Maryam Koushyar.
Les nouvelles cartes mobilité-inclusion vont progressivement remplacer les cartes d’invalidité, de priorité et de stationnement des personnes handicapées. Élaborée au format carte de crédit, cette carte unique, sécurisée et infalsifiable remplacera progressivement, à partir du 1er janvier 2017, les cartes en format papier actuellement délivrées aux personnes handicapées : les cartes d’invalidité, de priorité et de stationnement.
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16 février 2017 - Paris (13e), EHESS
Ce séminaire conjoint EHESS-EHESP s'inscrit dans le cadre des activités de la Maison des sciences sociales du handicap et du Collectif Contrast. Il vise à développer une réflexivité partagée entre des chercheurs en sciences sociales et des acteurs des champs du handicap, de la santé et de la santé mentale, et du médico-social sur les droits et capacités - civile et politique - des personnes en situation de handicap.