Archive des actualités éducation inclusive
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Journée nationale de la trisomie 21
20 novembre 2016
Journée nationale sur le thème "C'est normal de se rencontrer, non ?", organisée par l'association Trisomie 21 France. Nombreuses actions dans toute la France, notamment des "opérations petits déjeuners" à l'initiative des associations départementales Trisomie 21.
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Apprendre à lire et écrire en éducation prioritaire
Cet article présente des situations d'apprentissage de la lecture et de l'écriture dans un réseau d'Education Prioritaire aux Mureaux, dans le cadre d'un projet "Lire Ecrire" piloté par la circonscription et accompagné par André Ouzoulias, formateur à l'IUFM de Versailles.
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La Musique à l’hôpital
24 novembre 2016 - Paris Cité de la musique (75)
A l'occasion des 20 ans de la revue Spirale.
Conférence-débat autour de Philippe Bouteloup – musicien, directeur de Musique et santé, membre du collège de la revue Spirale – et ses invités.
Rappel : Journées de l'AIRe 2016
7 au 9 décembre 2016 - Centre des congrès, Aix-les-Bains (73)
Thème des 21e journées d'étude, de recherche et de formation de l'Association des Itep et de leurs Réseaux (AIRe): "Du Réseau aux coopérations : de l'interdisciplinarité à l'inter-institutionalité : comment trouver le point d'équilibre". Avec les interventions de Bertrand RAVON (Université Lumière Lyon II), Jean- Pierre PINEL (Université Paris XIII), Emmanuelle BONNEVILLE (Université Paris V Descartes – Sorbonne Paris Cité), Jean-Philippe PIERRON (Université Jean Moulin, Lyon 3)...
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Rappel : Congrès Autisme France
3 décembre 2016 - Palais des Congrès, Paris (75)
Congrès de l'association Autisme France sur le thème : "Autisme : il est urgent de sortir de l'ignorance. Faisons confiance aux professionnels bien formés". Avec les interventions d'Éric FOMBONNE (Université McGill, Canada), Djéa SARAVANE (Centre régional douleur et soins somatiques en santé mentale et autisme, Etampes), Lydie LAURENT (auteure de "D'une classe à l'autre : identifier les gestes professionnels qui favorisent l'école inclusive")...
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Thèse : Conception et validation expérimentale d'un assistant numérique pour l'inclusion scolaire d'enfants avec troubles du spectre autistique en classe ordinaire
FAGE, Charles. Conception et validation expérimentale d'un assistant numérique pour l'inclusion scolaire d'enfants avec troubles du spectre autistique en classe ordinaire. Thèse doct. : Sciences cognitives : Bordeaux, Université de Bordeaux : 2016. 389 p.
Ce travail présente la conception et la validation d'applications mobiles pour l'inclusion scolaire d'enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) en classe ordinaire au travers de trois études. Il montre qu'une "approche systémique dans la conception et l'expérimentation d'applications mobiles a permis des améliorations dans l'adaptation des comportements et du fonctionnement socio-cognitif, cruciaux dans la réussite d'une inclusion scolaire en classe ordinaire. Cette approche semble donc prometteuse pour soutenir l'inclusion scolaire en milieu ordinaire des enfants avec TSA, et offre de larges perspectives de travail, tant sur l'enrichissement des contenus, la conception de nouvelles applications que des méthodes de validation expérimentale".
Texte intégral
Rapport d'Inclusion International sur l'auto-représentation des personnes ayant un handicap mental
INCLUSION INTERNATIONAL (Londres, Royaume-Uni). Self-Advocacy for Inclusion: A Global Report. Londres : Inclusion international, 2016, 60 p.
Un groupe de personnes handicapées mentales, de différentes nationalités et toutes membres du "Self-advocate Council" de l'association Inclusion International, présentent un panorama de la situation de l'auto-représentation dans cinq zones géographiques : Europe, Afrique, Amériques, Moyen Orient-Afrique du Nord et Asie-Pacifique. Rédigé en Facile à lire et à comprendre (Falc), ce rapport rappelle ce qu'est l'auto-représentation, puis aborde ce qu'est un bon soutien, comment ça se passe dans les familles et quel peut-être un bon fonctionnement d'organisations inclusives.
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Déficiences intellectuelles, expertise collective Inserm
INSERM/ INSTITUT NATIONAL DE LA SANTÉ ET DE LA RECHERCHE MÉDICALE (Paris, France). Déficiences intellectuelles. Paris : Inserm, 2016, 1176 p.
Après la publication de la synthèse et des recommandations en février 2016, publication du rapport complet de cette expertise collective. Une version papier est également disponible.
..."Sollicitée par la Caisse Nationale de Solidarité pour l'Autonomie (CNSA), cette expertise collective fait le bilan des connaissances actuelles dans trois champs : définitions, repérage et diagnostic ; apprentissages, développement et compétences des personnes avec une déficience intellectuelle ; accompagnement tout au long de la vie. Le groupe d'experts propose également de nombreuses recommandations d'actions et de recherche".
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L'enfant et l'adulte : la souffrance n'est pas une fatalité... ?
Samedi 19 novembre 2016 - Toulouse (31)
L'AFEP (l'Association française pour les enfants précoces) propose une conférence de la psychologue spécialiste des surdoués Monique de Kermadec sur le thème de la souffrance de l'enfant et de l'adulte à haut potentiel intellectuel.
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin n° 61 du 10 novembre 2016, réalisé par le Centre de ressources de l'INS HEA, est en ligne.
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