Archive des actualités éducation inclusive
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CAP VAE : 275 diplômés de niveau V depuis 2009
Reconnaître les compétences professionnelles des personnes en situation de handicap et faciliter leur insertion en milieu ordinaire, c’est l’objectif du dispositif CAP VAE déployé en Seine-et-Marne.
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Le tableau de bord national : emploi et chômage des personnes handicapées
Ce document publié par l'Agefiph dresse un bilan de l'insertion professionnelle des personnes en situation de handicap au premier semestre 2016.
Trois éléments sont à signaler :
- des créations d'emploi et une baisse du chômage malgré une reprise qui reste chaotique ;
- des demandeurs d'emploi handicapés en difficultés d'insertion mais dont le niveau de formation progresse ;
- la croissance des insertion et des maintiens dans l'emploi.
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Mieux orienter les personnes en situation de handicap
Développé dans le cadre du programme européen Erasmus +, le projet RECAR vise à assurer une plus grande efficacité de l’orientation professionnelle des personnes en situation de handicap en développant une recueil de cas adressé aux conseillers à l’emploi qui travaillent avec eux, ainsi qu’un ensemble d’outils supplémentaires pour faciliter et diffuser son utilisation. Ceux-ci comportent deux cours en ligne, l’une visant les conseillers à l’emploi et l’autre pour les formateurs de conseillers à l’emploi.
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Les parcours à l'école primaire des élèves en situation de handicap
Le Laidier, Sylvie /Prouchandy, Patricia/ Depp/ Direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance. Pour la première fois, un regard sur les parcours à l’école primaire des élèves en situation de handicap, Note d’information, n° 26, octobre 2016, 4 p.
Alors que la plupart des élèves de dix ans entrent en CM2, moins d’un élève en situation de handicap sur quatre parvient à ce niveau à cet âge. Quatre ans auparavant, à six ans, six sur dix entraient pourtant en CP. Si plus de huit sur dix de ces enfants étaient en classe ordinaire à six ans, moins d’un sur deux s’y trouve à dix ans. Entrant moins souvent à l’école maternelle dès trois ans, et moins souvent « à l’heure » au début de l’école élémentaire, une moitié d’entre eux va progressivement passer dans une classe ou un établissement spécialisés, les enfants de milieux défavorisés davantage que ceux d’origine sociale plus élevée.
Décrochage scolaire : l'Île-de-France veut mettre fin à ce "gâchis"
Les premières assises régionales sur le décrochage scolaire ont réuni, lundi 17 octobre 2016, associations de terrain, responsables éducatifs et jeunes pour mieux lutter contre ce fléau dont les causes sont multiples : difficultés sociales ou personnelles, maîtrise insuffisante des fondamentaux, addictions, orientation non adaptée, etc. En Île-de-France, ils seraient près de 30 000 à avoir quitté le système scolaire sans insertion professionnelle ou sociale.
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Discours de Ségolène Neuville - 12ème journée nationale des SESSAD
Lors de la 12e journée nationale des Sessad (Service d'éducation spéciale et de soins à domicile), le 17 octobre 2016 à Montpellier, Ségolène Neuville, Secrétaire d'État chargée des Personnes handicapées et de la Lutte contre l'exclusion, a rappelé dans son discours d'ouverture la politique du handicap gouvernementale : l'accessibilité universelle et l'accompagnement de chaque personne, pour rendre la societé plus inclusive.
Les activités périscolaires accessibles pour les enfants en situation de handicap
Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche/ Défenseur des droits. Projet éducatif territorial. Des temps d’activités accessibles aux enfants en situation de handicap. 2016, 11 p.
Le ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, le ministère des Affaires sociales et de la Santé et le Défenseur des droits éditent un guide de bonnes pratiques à destination des collectivités territoriales pour aider à la mise en accessibilité des activités périscolaires, gage de la réussite éducative de tous les enfants.
Lire le guide (.pdf, 1,4 Mo)
Autisme : Ségolène Neuville annonce le financement de 11 places pour le Sessad de Juvignac (34)
Annonce faite par le Ministère des Affaires sociales et de la Santé :
Dédiées à des enfants de 12 à 48 mois pour lesquels une problématique de diagnostic de troubles du spectre de l'autisme est suspectée, ces places en Service d'éducation spéciale et de soins à domicile (Sessad) "permettront la mise en place dès le plus jeune âge d'un accompagnement dédié, basé sur des méthodes développementales, comportementales et éducatives".
Lire le communiqué de presse
Conférence littéraire de Jacques Semelin
27 octobre 2016 - Paris (75)
L'association Sans tambour ni trompette (STNT) et le Groupement des intellectuels aveugles ou amblyopes (GIAA) organisent une conférence littéraire avec Jacques Semelin pour son livre Je veux croire au soleil.
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Journée d’études : le décrochage scolaire à l’échelle des territoires
25 novembre 2016 - Nantes (44)
Dans le cadre du programme Territoires et décrochages scolaires (TEDS) de l'Agence nationale de la recherche (ANR), Pierre-Yves Bernard, chercheur au Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN) et coordinateur du programme TEDS, organise une journée d’études sur le thème suivant : "le décrochage scolaire à l’échelle des territoires : acteurs, contextes et politiques publiques". Á l’occasion de cette journée, les chercheurs de ce programme présenteront les premiers résultats de leurs travaux.
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