Archive des actualités éducation inclusive

IGEN/Inspection générale de l’Éducation nationale/ IGAENR/ Inspection générale de l’administration, de l’Éducation nationale et de la Recherche. Expertise sur la continuité pédagogique entre l'école et le collège. 2016, 89 p.
Le rapport conjoint IGEN/IGAENR au terme d’une investigation de terrain, s’est attaché à faire la part au sein des freins recensés en matière de continuité  école - collège, entre ceux qui apparaissent comme de véritables obstacles  auxquels il convient de trouver des solutions et ceux qui ne résistent pas à une analyse objective. Le rapport met en lumière des contraintes juridiques et organisationnelles aux effets surestimés et des initiatives de terrain nombreuses, diverses mais à faible impact  pédagogique. À partir de ce constat et au regard d’analyses assez remarquables qu’a été amenée à connaitre la mission, tant dans l’enseignement public que privé, le rapport identifie les leviers à privilégier pour la mise en œuvre d’une professionnalité spécifique et relativement complexe au service d’une continuité école-collège efficace.
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THOLLON, Frédéric/ALFANDARI, Jean-Michel. IGEN/ Inspection générale de l’Éducation nationale/ IGAENR/ Inspection générale de l’Administration, de l’Éducation nationale et de la Recherche. Développement de l'apprentissage dans les établissements publics locaux d'enseignement. rapport n° 2016-059, 2016, 25 p.
Le rapport présente les modalités concrètes destinées à permettre le développement de l’apprentissage dans les EPLE. Dans le cadre général de la collaboration entre l’État et les régions, il propose des perspectives de développement s’appuyant sur les spécificités de l’éducation nationale dans un contexte concurrentiel. Le rapport est centré sur la mixité de statuts que l’éducation nationale est le seul réseau à offrir, répondant ainsi à la diversité des parcours et à leur sécurisation pour les jeunes. Ce développement nécessite que soient résolues toutes les questions qui sont aujourd’hui source de difficultés pour les équipes d’établissements et les académies : le champ pédagogique, l’accueil des apprentis, les ressources humaines,  la gestion et le modèle économique qui peut être proposé aux régions. Les mesures proposées doivent permettre de faciliter l’entrée de l’apprentissage comme une composante naturelle des établissements technologiques et professionnels et de donner des pistes aux académies pour leurs relations avec les régions.
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Présentation du robot Leka, jouet de forme ovale, qui guide l'enfant autiste à l'aide de pictogrammes, d'un timer et d'encouragements vocaux (vidéo en anglais : 4mn 37). La production puis la livraison sont attendues pour juin/juillet 2017.
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15 novembre 2016 - Université de Fribourg, Fribourg (Suisse)
Rencontre scientifique organisée par l'Université de Fribourg et l'Université de Genève. Elle a pour but de présenter le travail réalisé dans l'expertise Inserm publiée en mars 2016 et de discuter les implications de l'état de connaissance actuel pour les pratiques et pour la recherche.
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