Archive des actualités éducation inclusive
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Une architecture enfin pensée pour les sourds
Cette vidéo détaille le projet Deaf Space de l’Université Gallaudet à Washington. L’approche de l’architecture de cette université est innovante, intégralement conçue autour de l’expérience sensorielle destinée à ceux qui n’entendent pas.
Étude sur la perception des parents de la perte auditive des enfants en France
MED-EL et Ipsos ont interrogé 609 parents d’enfants de 0 à 12 ans, 507 parents d’enfants entendants et 102 parents d’enfants équipés d’un implant cochléaire. Les résultats montrent un bon niveau d’information en ce qui concerne la perte auditive mais qui, aujourd’hui, reste une pathologie reléguée au second plan au sein des familles.
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L’Organisation mondiale de la santé présente des méthodes pour prévenir et atténuer la déficience auditive chez l’enfant
Près de 32 millions d’enfants dans le monde souffrent d’une déficience auditive invalidante. Selon un nouveau rapport de l’OMS intitulé Déficience auditive chez l’enfant : marche à suivre pour agir dès maintenant !, la déficience auditive chez l’enfant est évitable dans 60% des cas si elle est détectée assez tôt. En outre, si les enfants bénéficient des soins nécessaires, ils peuvent s’épanouir pleinement.
La lecture et l’écriture de l’enfant sourd : la place des parents dans cet apprentissage
9 avril 2016 - Paris (5e), INJS
Organisée par l’ARPADA Ile-de-France (Association régionale de parents et amis de déficients auditifs) cette conférence abordera les thématiques suivantes :
- Y a-t-il des spécificités dans les apprentissages de la lecture et de l'écriture de l'enfant sourd ? Les outils des professionnels. Intervention d'un(e) enseignant(e) spécialisé(e) et d'un(e) orthophoniste
- Apprendre en famille : la place des livres, des jeux, des loisirs... Témoignages de parents et de jeunes
- Il n'est jamais trop tard pour progresser. Un projet associatif pour jeunes adultes.
Journées européennes des associations de personnes malentendantes
2 avril 2016 - Paris (20e)
Chaque année, l’EFHOH, Fédération européenne des associations de personnes malentendantes, organise un événement autour de son assemblée générale. Lors de cette journée de conférences ouvertes à tous, des personnalités européennes et des spécialistes français aborderont la thématique du "Bien vivre avec une perte d'audition".
Neurosciences et surdité. 50 ans de collaboration entre l'ULB et le Centre Comprendre et Parler
19 avril 2016 - Belgique, Bruxelles, Université Libre de Bruxelles
Ce colloque organisé à l'occasion des 50 ans de collaboration entre le Centre Comprendre et Parler asbl et les équipes de la Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation de l'Université libre de Bruxelles (ULB), est consacré à l'apport des neurosciences, à l'étude et à l'accompagnement des enfants et familles touchés par la surdité.
Lire, apprendre, comprendre. Comment soutenir le développement de compétences en lecture ?
16 et 17 mars 2016 - Lyon (69), Ecole normale supérieure
La troisième conférence du cycle de conférences de consensus Cnesco-Ifé/ENS de Lyon a pour objectif d’établir un dialogue entre des experts et des membres de la communauté éducative afin de faire des recommandations basées sur les résultats de la recherche, les connaissances scientifiques et les pratiques de terrain, nationales et internationales, concernant l’apprentissage et l’enseignement continus de la lecture dans l’école française. La conférence virtuelle sera accessible à partir du mercredi 16 mars à 9h30.
Site "Tous à l'école"
Le site "Intégrascol" s'appelle désormais "Tous à l'école".
Trois nouvelles fiches viennent d'être publiées.
Fatigue - Recherche de stage - Rythmes scolaires
Aménagement des examens : Bac général - Épreuves de physique-chimie et de SVT en série S
Baccalauréat général - Épreuves de physique-chimie et de sciences de la vie et de la Terre en série S : évaluation des compétences expérimentales - session 2016
Note de service n° 2016-024 du 3 mars 2016
Bulletin officiel de l'éducation nationale, n° 10 du 10 mars 2016
Le point 5 de la note précise que les élèves en situation de handicap pour lequel l'avis du médecin désigné par la MDPH n'a pas préconisé une dispense de la partie pratique de l'épreuve mais un aménagement, passent cette partie à partir d'une sélection de situations d'évaluation parmi celles susmentionnées (voir 1. Situations d'évaluation) qui sont adaptées à leur handicap. En fonction de l'avis médical, les adaptations peuvent porter notamment sur le choix des types de situations proposés au tirage au sort, sur l'aménagement du poste de travail, sur la majoration du temps imparti, sur l'aide d'un secrétaire, sur la présentation voire l'adaptation de cette situation.
Journées du PoLoc : « Défis, tensions et fragilités des politiques éducatives de territoire : justice sociale, citoyenneté, égalité »
17 et 18 mai 2016 - Lyon
L’Observatoire des politiques locales d’éducation et de la réussite éducative (POLOC) organise sa manifestation annuelle de mutualisation et de formation, sous le thème : « Défis, tensions et fragilités des politiques éducatives de territoire : justice sociale, citoyenneté, égalité ». Ces journées sont pensées comme des moments forts d’approfondissement et de renouvellement des analyses engageant les projets éducatifs à l’échelle des territoires : de leurs enjeux, de leurs pratiques, de leurs finalités, des problèmes et des défis à résoudre en ce domaine. Elles associent des acteurs éducatifs pluriels (professionnels des établissements scolaires et des temps péri et extra scolaires, responsables associatifs, élus territoriaux, techniciens des collectivités locales, responsables nationaux et locaux d’instances de décision en matière d’éducation) et des chercheurs, soucieux de travailler ensemble, sans pour autant se confondre ou esquiver les questions difficiles.
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