Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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8 au 10 juin 2022 - Paris (15e)
12e édition de la conférence francophone bisannuelle organisé par l’Ifrath (Institut fédératif de recherche sur les aides techniques pour personnes handicapées).
Handicap 2022 se veut un lieu d’échanges permettant d’aborder l’autonomie et la qualité de vie des personnes en situation de handicap grâce à des contributions diverses : technologiques, psychologiques et sociologiques. La conférence doit permettre d’échanger des connaissances et d’initier des collaborations entre ces différents secteurs disciplinaires.
En savoir plus (Ifrath)


Trois chercheuses de l’Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) examinent l’utilisation des services de soutien et des mesures d’accommodement chez les étudiants ayant un trouble du déficit de l’attention avec/sans hyperactivité (TDAH), de même que leurs perceptions d’efficacité de ces ressources. Dans un article paru dans la Revue canadienne de l’éducation (2022), Jeanne Lagacé-Leblanc, Line Massé et Nadia Rousseau présentent les résultats d’une recherche qualitative menée auprès de 29 étudiants de collèges et d’universités du Québec ayant reçu un diagnostic de TDAH.
Lire l'article (Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation 45, 1(2022)
Article du Capres


14 juin 2022 de 8h45 à 18 heures – Cité internationale universitaire de Paris
Le GIS (Groupement d'intérêt scientifique) Autisme et TND (troubles du neuro-développement) organise cette journée en partenariat avec le Groupe de réflexion des associations des personnes concernées pour la science (Graps). L'objectif est d'aborder les apprentissages sur la vie entière, du très jeune enfant jusqu’à l’âge adulte, que ce soit à l’école, au travail, en institution ou à la maison, avec les interventions de chercheurs, praticiens, enseignants, éducateurs, aidants familiaux, et également de personnes avec TSA (trouble du spectre de l'autisme).
Informations sur la journée et inscription (Aviesan)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 70 de mars 2022, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.


Le Laboratoire international sur l’inclusion scolaire (Lisis) organise ce colloque international qui se tiendra les 24 et 25 octobre 2022 à la HEP (Haute école pédagogique) Vaud. Il invite les chercheurs, les professionnels de l’école et du périscolaire, ainsi que les étudiants à partager leurs travaux de recherche, leurs réflexions et leurs pratiques sur la thématique de l’inclusion au-delà des murs de l’école. Il lance un appel à communication, structuré autour de trois mouvements qui illustrent ce va-et-vient entre les murs de l’école : à l’intérieur de l’école, vers l’extérieur de l’école, incursions de nouveaux acteurs et de nouvelles actrices dans l’école.
Les propositions sont à soumettre au plus tard le 29 mai 2022 à l’adresse suivante : https://www.conftool.com/hepvd-lisis2020/. 
Les inscriptions au colloque seront ouvertes du 2 mai au 18 septembre 2022 et ce à la même adresse.
En savoir plus (Lisis)
Télécharger l'appel à communication (.pdf, 331 Ko)


Dans le cadre d'une recherche sur l'école inclusive (coordonnée par Florence Bara, enseignante chercheuse au laboratoire CLLE et à l'Inspé de Toulouse), enquête sur le vécu scolaire des adolescents et jeunes adultes déficients visuels. Les résultats de cette enquête permettront de mieux comprendre le parcours et le vécu scolaire des ces personnes et les adaptations pédagogiques dont ils ont pu bénéficier afin de construire et d'en proposer des  pertinentes et efficaces en classe et de mieux former les enseignants à l'inclusion.
Répondre à l'enquête (Google form)


Le colloque international prévu les 20 et 21 juin 2022 à la faculté des sciences de l'éducation à Rabat (Maroc) et co-organisé avec l'université de Franche-Comté (France) se veut d’abord une tentative de réflexion sur les pratiques langagières des migrants dans le but de porter un regard critique sur les politiques linguistiques et éducatives en rapport avec l’intégration linguistique, la gestion de la pluralité des langues et  la scolarisation des jeunes migrants. Date limite de réception des propositions : 31 mars 2022.
En savoir plus (Calenda)


Le décrochage scolaire c'est quoi ? Qui peut aider ? Ce podcast a pour but de vous accompagner et vous faire connaître les acteurs et solutions mais aussi vous donner la parole si vous souhaitez témoigner. Créé par Le raccrocheur. Plusieurs épisodes disponibles.
En savoir plus (Anchor Le Raccrocheur)


Recherche participative coordonnée par Florence Bara (enseignante-chercheuse à l’Université Jean-Jaurès de Toulouse) et soutenue par la Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap (Firah). Pour participer à cette recherche collaborative ou pour des renseignements complémentaires, contacter avant fin mars 2022 : Florence Bara florence.bara@univ-tlse2.fr.
En savoir plus (Les doigts qui rêvent)


30 juin au 5 juillet 2022 - En ligne
Le colloque international « Études (critiques) sur la cécité : débats actuels et directions à venir » s’inscrit à la croisée des Disability Studies et des études francophones sur le handicap. Le présent colloque prend acte de l’existence de ce champ de recherche singulier qui s’est progressivement constitué au sein des études sur le handicap dans des pays du monde entier et dans de nombreuses langues, et se propose de le nommer « Études sur la cécité ».
Date limite d'inscription : le 30 juin 2022. Date limite de soumission : 1er mars 2022.
En savoir plus (Event four waves)

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