Ce numéro s'intéresse aux difficultés ou troubles du langage oral et les conséquences qu'ils peuvent avoir sur l' apprentissage de la lecture. Si la précocité du dépistage fait consensus les auteurs interrogent les outils et les démarches mis à disposition. Quelques pistes de remédiations sont également proposées.
Le concepteur et éditeur québécois d’applications pour tablettes iOS, Mathieu Brassard, propose quatre jeux interactifs de flashcards basés sur le même modèle. Il s’agit de « Explore le royaume des animaux », « EducaBouffe », « Découvre les instruments de musique » et « EducaVroum » qui, du fait de leurs similitudes, seront traités dans la même fiche.
L'auteur revient sur certaines indées que l'on a sur les personnes dyslexique et les met à l'épreuve des dernières recherches. Ainsi nous abordons : "Confondre la droite et la gauche est signe de dyslexie", "La méthode globale est à l'origine de nombreux cas de dyslexie", "La dyslexie est héréditaire".
Les auteurs font le point sur les différentes recherches qui expliquent les troubles de la lecture. Le lien théorie pratique permet de mieux comprendre les processus cognitifs liés à la lecture et leur implications dans la vie réelle. Le dernier chapitre est consacré aux expérimentations sur les prise en charge et leur efficacité.
L. Sprenger-Charolles et P. Colé, 2013 (2ème édition)
Cet ouvrage permet d’approfondir les connaissances en pyschologie cognitive sur la lecture. Les auteures nous initient à la démarche des chercheurs et nous permettent de comprendre les processus cognitfs nécessaires à la lecture . Il fait également le point sur des programmes de lutte contre l’illettrisme ce qui peut apporter quelques idées.
