Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

Vous êtes ici


Dans ce contexte pandémique provoqué par le virus SARS-CoV-2, est proposé, pour le numéro 1 (43) pour l'année 2021 des Annales de l'Université de Craiova, la série Psychologie-Pédagogie, éditée par le Département pour la Formation du personnel enseignant, par l’intermède du Centre de recherche psychopédagogique (CCPP) le thème suivant : « L’impact émotionnel de la période pandémique sur l'école ».
Quels sont les principaux effets, réactions spécifiques de la période pandémique, de l'isolement sur la santé des élèves et des enseignants ? Comment les responsables des établissements d'enseignement ont-ils réussi à gérer la situation causée par la pandémie, quelles décisions ont-ils prises pour minimiser les risques d'infection par le virus SARS-CoV-2 pour tous les participants à l’acte éducatif  ? Comment la période d'isolement a-t-elle affecté la catégorie des enfants/étudiants handicapés, ceux avec des besoins spéciaux, qui nécessitent des programmes d'intervention individualisés, des adaptations curriculaires importantes et différenciées selon le type de handicap ? Dans quelle mesure et de quelle manière la période pandémique a-t-elle marqué les familles des élèves, ou a déterminé des changements dans la vie et l'activité de leurs parents ?
Les contributions sont attendues jusqu’au 31 mai 2021.
En savoir plus (Annales de l'Université de Craiova)
Télécharger l'appel à contribution (.pdf, 83 ko)


Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 59 de février 2021, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne. 
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.


Un collectif d'associations regroupant notamment la Fédération des aveugles et amblyopes de France, l'Association Valentin Haüy, les PEP 69 ou encore la Fédération française des associations de chiens guides d'aveugles lance une étude nationale sur la déficience visuelle.
L'étude, dénommée « Homère », a pour objectif de mieux connaître les personnes atteintes d'une déficience visuelle de tout âge, en s'intéressant à leur mode de vie et leurs difficultés au quotidien. Elle est transversale et s'intéresse à tous les aspects de la vie des personnes déficientes visuelles, à tout âge. Quelques sujets abordés : de la scolarité à la vie active, de la vie sociale à la pratique du sport en passant par l'accès aux droits notamment. 
Répondre à l'enquête (étude Homère)


Cette série « Handicap et études supérieures » présente les droits des étudiants en situation de handicap, depuis l’inscription dans un établissement au premier emploi. Elle a été réalisée en 7 épisodes par l'association spécialisée Apaches (Association des professionnels d'accompagnement du handicap dans l'enseignement supérieur), en partenariat avec le ministère de l’Enseignement supérieur.
En savoir plus (Ministère de l'Enseignement supérieur)


Classée dans les meilleures écoles au monde, HEC met un point d’honneur à accueillir la diversité et notamment le handicap. À travers l’interview de Cécile Marty, référente handicap, découvrez les actions mises en place par HEC Paris tout au long du parcours des apprenants et des employés pour répondre à la fois aux besoins spécifiques identifiés et à la nécessité de former les leaders de demain à la diversité et à l’inclusion.
En savoir plus (Okeenea)


À partir de sources archéologiques et archivistiques, cette série esquisse l'histoire du handicap, retraçant ses violences, ses combats et sa prise en compte par la société civile et par l'État. Une série à retrouver dans l'émission « Le cours de l'histoire » par Xavier Mauduit. 
En savoir plus (France culture)


Compte tenu de l’utilité sociale du crédit d’impôt accordé pour les dépenses en faveur des services à la personne, soutien important aux foyers comptant une personne en situation de handicap, le gouvernement maintient l’éligibilité des dépenses engagées au titres des services à la personne réalisés pour partie en dehors du domicile, sous réserve qu’ils soient compris dans une offre globale de services. Les dépenses de trajet et d’accompagnement depuis ou à destination du domicile, pour accompagner la personne dans ses déplacements ou assurer les trajets des enfants vers l’école ou les activités périscolaires par exemple, continueront à être prises en compte. 
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées, a installé le comité de pilotage national du projet « EPoP » le 8 février 2020 à Amiens, l’un des territoires impliqués dans l’expérimentation. Le projet EPoP (Empowerment and Participation of Persons with disabilities/pouvoir d’agir et participation des personnes en situation de handicap) est une initiative de la Croix-Rouge française, avec quatre autres associations (Gapas (Groupement des associations partenaires d'action sociale), Ladapt (Association pour l'insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées), Fisaf (Fédération nationale pour l'inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et Dys en France), Trisomie 21 France, impliquées à l’échelle nationale sur la question de l’accompagnement par les pairs et le recours aux savoirs expérientiels des personnes en situation de handicap, en lien avec le secrétariat général du Comité interministériel du handicap (SG-CIH) sur le développement de la formation des intervenants-pairs.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Des documents proposant des adaptations pédagogiques simples, concrètes et pratiques proposés par des « maitres E » de la circonscription de Bonneville à destination de leurs collègues. Ils présentent des adaptations générales, mais aussi des adaptations en lecture, mathématiques et écriture.
En savoir plus (Académie de Grenoble)


Pour accompagner les CFA (Centres de formation d’apprentis) Île-de-France et leurs référents, le Prith (Plan régional d'insertion des travailleurs handicapés) Île-de-France animé par la Direccte et appuyé par l’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées), propose une collection de 14 capsules vidéos intitulée « Découvrir la mission de référent handicap ». Elle a pour but de donner des repères et d’aborder les différents aspects des missions du référent handicap telles que définies dans le référentiel national. En moins de 10 minutes, chaque vidéo informe, oriente vers des ressources, questionne les pratiques et les enrichit de manière concrète.
En savoir plus et découvrir les capsules vidéo (Prith)

Pages