Archive des actualités éducation inclusive
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Free Webinar Series on Accessible Publishing and Reading
4 dates jusqu'au 10 juin 2020 - En ligne
Le consortium Daisy, l'un des partenaires fondateurs de l'ABC [Accessible books consortium, un service de l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle - OMPI], propose chaque semaine, jusqu'au 10 juin 2020, une série de webinaires gratuits [en anglais] sur un large éventail de sujets de publication accessibles en utilisant un lien de téléconférence Zoom accessible.
Les précédents webinaires sont disponibles en replay sur la même page.
En savoir plus (Daisy)
Handicap : un fonds exceptionnel de solidarité créée par le CCAH et ses membres
Le CCAH (Comité national coordination action handicap) et ses membres se mobilisent pour aider les acteurs touchés par la crise sanitaire liée au COVID 19. Le CCAH et ses membres créent un fonds exceptionnel de solidarité destiné à répondre aux besoins urgents des publics en situation de handicap et de leurs aidants et aux structures qui les accompagnent.
Date limite de dépôt des dossiers : 24 mai 2020 minuit.
En savoir plus (CCAH)
Parution du bulletin de veille Déficience visuelle de mai 2020
Le bulletin de veille « Déficience visuelle » numéro 53 de mai 2020, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
Abonnez-vous directement en ligne via ce formulaire pour recevoir le bulletin par courriel tous les mois.
Webinaires dédiés à la DOETH
Afin de continuer à informer au mieux les employeurs publics en cette période de crise sanitaire, le FIPHFP propose à ces derniers, tout au long du mois de mai, à travers ces Handi-Pactes territoriaux, des webinaires dédiés à la déclaration de l’obligation d’emploi des travailleurs handicapés (DOETH).
Plusieurs webinaires sont ainsi prévus les 14, 19, 25, 26 mai de 10 h à 12 h, ouverts à tous les employeurs publics de France, dans la limite de 100 inscrits par session.
En savoir plus (FIPHFP)
Nomination des membres du CNCPH
Arrêté du 8 février 2020 portant nomination des membres du Conseil national consultatif des personnes handicapées
Journal officiel lois et décrets - N° 0111 du 6 mai 2020
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Modalités de titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'OETH à l'issue d'un contrat d'apprentissage
Décret n° 2020-530 du 5 mai 2020 fixant pour une période limitée les modalités de titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'obligation d'emploi des travailleurs handicapés à l'issue d'un contrat d'apprentissage
Journal officiel lois et décrets - N° 0112 du 7 mai 2020
Ce décret définit les modalités de mise en œuvre du dispositif, créé pour une durée de cinq ans, permettant une titularisation dans un corps ou cadre d'emplois de la fonction publique des bénéficiaires de l'obligation d'emploi à l'issue de leur contrat d'apprentissage au sein de la fonction publique. Il précise ainsi les conditions d'ouverture de la procédure de titularisation par les administrations, la composition du dossier de candidature, les modalités de sélection des candidats ainsi que les dispositions relatives au classement au moment de la titularisation.
Consulter le décret (Légifrance)
Réouverture des écoles et des établissements scolaires
Réouverture des écoles et des établissements scolaires - Conditions de poursuite des apprentissages
Circulaire du 4 mai 2020
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 19 du 7 mai 2020
L'objectif est de garantir des conditions de santé et de sécurité grâce à un protocole de déconfinement sanitaire strict, qui conditionne l'ouverture de chaque école et de chaque établissement. C'est dans ce cadre que se définit l'accueil progressif des élèves selon des principes nationaux mais avec une grande souplesse dans la mise en œuvre. Cela détermine une situation pédagogique inédite que la présente circulaire a vocation à préciser et qui est prolongée par des documents dédiés à la reprise pédagogique.
Cette circulaire précise que des « groupes multi-niveaux peuvent être constitués pour scolariser des élèves prioritaires dont les cours n'ont pas repris et correspondant aux catégories suivantes : les élèves en situation de handicap ; les élèves décrocheurs ou en risque de décrochage ; les enfants des personnels indispensables à la gestion de la crise sanitaire et à la continuité de la vie de la Nation ». Par ailleurs, « une attention particulière est portée au retour progressif à l'école des élèves en situation de handicap afin d'informer les familles des modalités d'accueil définies pour respecter la doctrine sanitaire. Les méthodes pédagogiques sont adaptées au contexte particulier du déconfinement pour l'enseignement présentiel comme à distance ».
Consulter la circulaire (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Voir aussi le protocole sanitaire et les missions des AESH pour la reprise dans les écoles et établissements scolaires à partir du 11 mai 2020
Consulter le protocole sanitaire et les missions des AESH (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse)
Replay de l'émission L'Œil et la main : « Enfants placés, une vie à part »
Lorsqu'un enfant sourd est placé en famille d'accueil, quelles sont les mesures mises en places pour prendre en compte sa différence ? Auriane et Aurore ont navigué de famille en famille. Mickaël est actuellement placé dans une famille sourde. À travers leurs témoignages, ce film dessine les contours tantôt sombres, tantôt encourageants de la vie dans ces familles pas comme les autres.
En savoir plus (France 5)
Replay de l'émission L'Œil et la main : « Sens commun »
Cette collection documentaire, en français et en langue des signes, ouvre un espace de rencontre entre sourds et entendants dans lequel s'échangent regards et points de vue sur le monde. Sourds et aveugles se côtoient très peu et pour cause : entre ceux qui ne voient pas et ceux qui s'expriment avec leur main, la communication est compliquée. Isabelle Voizeux part à la rencontre de Nathalie Joncour, devenue malvoyante, pour en savoir plus sur son monde.
En savoir plus (France 5)
À l'origine de la langue des signes
Depuis l'annonce du confinement en France, elle est présente dans toutes les allocutions officielles. Pourtant, une grande méconnaissance entoure toujours cette langue gestuelle, qui doit son enseignement massif à un abbé français militant.
En savoir plus (France Culture)
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