Archive des actualités éducation inclusive
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Lancement de la plateforme « Mon Parcours Handicap »
Le secrétariat d’État chargé des Personnes handicapées, a souhaité l’accélération du lancement de « Mon Parcours Handicap » dont la mise en service est intervenue le 6 mai : une plateforme numérique développée par la Caisse des Dépôts (CDC) et la Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA), pour le compte de l’État. Alors que la crise sanitaire fragilise l’économie et l’emploi des personnes en situation de handicap, cette plateforme doit permettre sans délai de leur donner toute l’aide et l’information possibles pour soutenir leurs projets professionnels. Cette plateforme 100% accessible, conçue pour et avec les personnes en situation de handicap, s’étoffera progressivement de nouveaux services, selon une logique d’amélioration continue.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Accéder à la plateforme
Covid-19 : les grandes lignes du plan de déconfinement pour les personnes en situation de handicap
Dans la continuité des mesures annoncées par le gouvernement, le plan de déconfinement des personnes en situation de handicap est en cours d’élaboration, en concertation avec le Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) et les associations du secteur. Le secrétariat d’État chargé des Personnes handicapées en précise aujourd’hui les lignes générales.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
Scolarisation des jeunes sourds ou malentendants
Actualisation de la page du ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse avec présentation des :
- modalités de scolarisation des jeunes sourds ou malentendants ;
- lieux avec un dispositif de scolarisation pour les jeunes sourds ou malentendants ;
- choix du mode de communication ;
- textes de référence.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse)
Un nouveau think tank à l'articulation du handicap, du soin et de l'éducation
Le think tank « Articulation Éducation, Soin et Situation de Handicap » a pour principal objectif de rendre compte des études, des initiatives de recherches et de terrains professionnels oeuvrant au rapprochement des champs de l’éducation, du soin, des situations de handicap.
De la condition physique des enseignants à celle de leurs élèves aux occasions d’apprendre parce que le soin est en jeu, ou plus spécifiquement au lien entre soin, éducation et sentiment de bien-être, les perspectives sont nombreuses. Appréhender le soin dans les situations éducatives constitue donc un enjeu majeur dont il faut continuer à se préoccuper.
Le think tank
Covid-19, comment penser l'alliance éducative parents-enseignants, au retour du confinement ?
Le sociologue Gérard Neyrand apporte des éléments de réponse dans une vidéo (5 mn 06) diffusée par Yapaka (programme de prévention de la maltraitance créé à l'initiative du Ministère de la Fédération Wallonie-Bruxelles de Belgique). Plusieurs autres vidéos, extraites du même entretien, sont disponibles. Elles abordent les sujets suivants, liés au Covid-19 :
- fragilisation ou consolidation de la famille à la lueur du contexte du confinement ;
- quelle incidence du huis clos familial sur le processus de socialisation du jeune enfant ? ;
- comment soutenir la confiance entre adultes quand la peur sanitaire est envahissante ? ;
- quand l’espace familial est vécu comme le seul refuge sécurisant, comment soutenir le retour dans le social ?
Voir la vidéo (Yapaka)
Voir la présentation de l'auteur et toutes les vidéos (Yapaka)
Dispositions transitoires pour la demande d'aménagements aux conditions de passation des épreuves d'examen des baccalauréats général et technologique de la session 2021
Baccalauréat général et technologique - Dispositions transitoires pour la demande d'aménagements aux conditions de passation des épreuves d'examen de la session 2021 : abrogation
Note de service du 28 avril 2020
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 18 du 30 avril 2020
Cette note de service porte abrogation de la note de service n° 2019-149 du 15 octobre 2019 relative aux dispositions transitoires pour la demande d'aménagements aux conditions de passation des épreuves d'examen de la session 2021 du baccalauréat et de ses annexes.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Livret scolaire et LSF au baccalauréat général et technologique
Baccalauréats général et technologique - Livret scolaire
Arrêté du 4 mars 2020
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 18 du 30 avril 2020
Le livret scolaire présenté par les candidats au baccalauréat général et au baccalauréat technologique est établi conformément aux modèles annexés au présent arrêté. Ces modèles mentionnent l'enseignement optionnel de Langue des signes française pour les classes de première et de terminale et détaillent les quatre compétences de référence évaluées, à savoir :
- pratiquer la langue directe et/ou différée ;
- visionner en exploitant des informations dans le contexte culturel et linguistique donné ;
- utiliser lexique et grammaire pour comprendre et commenter un discours ou un support authentique ;
- mobiliser des connaissances historiques et linguistiques pour apporter un éclairage sur l’héritage culturel sourd.
Consulter l'arrêté (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
Mieux inclure les publics en situation de handicap en bibliothèque
La médiathèque José Cabanis de Toulouse a organisé un atelier « Mieux inclure les publics en situation de handicap en bibliothèque ». Le compte-rendu, disponible en ligne, permet de mieux connaître les publics en situation de handicap et de découvrir de nouvelles inspirations comme le « Bibli-Handi-Nomade » ou les duos « Paires-aidants ».
En savoir plus (Mes mains en or)
Télécharger le compte-rendu (.pdf, 914 Ko)
Modalités d'application des dispositions relatives au Cappei et à la formation professionnelle spécialisée dans certaines collectivités d'outre-mer
Décret n° 2020-472 du 23 avril 2020 modifiant le décret n° 2017-169 du 10 février 2017 relatif au certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive et à la formation professionnelle spécialisée
Journal officiel lois et décrets - N° 0101 du 25 avril 2020
Ce décret étend l'application du décret du 10 février 2017 aux maîtres agréés de l'enseignement du premier degré de Wallis-et-Futuna en prévoyant qu'ils peuvent bénéficier de la formation spécialisée conduisant à l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive dans la limite des emplois de maîtres spécialisés ouverts chaque année par la loi de finances pour Wallis-et-Futuna. Le décret procède également à l'adaptation des dispositions du décret du 10 février 2017 pour tenir compte de la situation particulière des collectivités d'outre-mer de Wallis-et-Futuna, de Polynésie française et de Nouvelle-Calédonie.
Consulter le décret (Légifrance)
Arrêté du 23 avril 2020 modifiant l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei) et l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de la formation professionnelle spécialisée à l'intention des enseignants chargés de la scolarisation des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers liés à une situation de handicap, de grande difficulté scolaire ou à une maladie
Journal officiel lois et décrets - N° 0101 du 25 avril 2020
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Webinaire « La Santé mentale à l'épreuve du Covid-19 »
En savoir plus (CPNLF)
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