Archive des actualités éducation inclusive
Vous êtes ici
Colloque international : Le monde des enfants et leur bien-être
20 et 21 juin 2019 - Nantes (44)
Le monde des enfants et leur bien-être. Accompagner le développement de tous les enfants
Colloque organisé par le Centre de recherche en éducation de Nantes (Cren) et ses partenaires. État des connaissances scientifiques sur les facteurs qui contribuent au bien-être des enfants, l’impact du bien-être subjectif sur leur développement et les actions/dispositifs susceptibles de favoriser leur bien-être et leur développement. À noter un atelier « le bien-être des enfants à besoins éducatifs particuliers ».
En savoir plus (Site du colloque)
Label numérique inclusif
JORF n° 0073 du 27 mars 2019
Arrêté du 26 mars 2019 portant création du label « numérique inclusif ».
Il est créé un label « Numérique inclusif » afin d'identifier, de reconnaître et de promouvoir les dispositifs œuvrant au développement de la diffusion de la culture et des outils numériques, et de leur appropriation par toute la population. Les entreprises, notamment relevant du secteur de l'économie sociale et solidaire ou disposant de l'agrément « Entreprises solidaires d'utilité sociale », les associations, les établissements publics et les collectivités territoriales peuvent demander et recevoir ce label.
En savoir plus (Site Legifrance)
Feuilles d'automne
9 novembre 2019 - Paris (13e)
Les Feuilles d’automne des écrivain(e)s handicapé(e)s et des autres… est une manifestation littéraire qui propose une réflexion thématique sur la rencontre entre le handicap et l’écriture ; invite les personnes en situation de handicap à prendre la plume pour partager leur expérience et leur imaginaire et à offrir au public la possibilité d’aller à la rencontre d’auteurs en situation de handicap ou valides ayant écrit sur le handicap, quelle que soit leur singularité et quel que soit leur mode d’expression littéraire.
En savoir plus (Site Femmes pour le dire, Femmes pour agir)
Conférence Environnements informatiques pour l’apprentissage humain 2019
4 au 7 juin 2019 - Paris, Université Pierre et Marie-Curie (5e)
La conférence Environnements informatiques pour l’apprentissage humain (EIAH) est une conférence internationale francophone bisannuelle, placée sous l’égide de l’Atief (Association des technologies de l’information pour l’éducation et la formation). La thématique scientifique de cette conférence abordera la question des données numériques et la manière dont elles peuvent être exploitées pour favoriser la prise en compte de l’apprenant dans les environnements numériques dédiés à l’éducation.
À noter : Du cerveau à la classe : quelles données pour quels apports ? E. Sander.
En savoir plus (Site EIAH 2019)
Conférence mondiale Deafblind International
12 au 16 août 2019 - Gold Clost (Australie)
17e conférence mondiale Deafblind International.
Échanges autour de la surdicécité. Trois notions clés seront développées : l’accessibilité, la communication et la technologie. À noter qu’un groupe d’échange dédié au syndrome de Usher sera mis en place. Celui-ci permettra de partager sur l’avancée de la recherche scientifique et des différentes pratiques à travers le monde.
En savoir plus (Site Cresam)
Festival "Les Accessifs"
10-26 mai 2019 - Poitiers (86)
Le festival « les Accessifs » est une opération de sensibilisation d’ampleur autour du handicap organisé par la ville de Poitiers. Cet événement est destiné à sensibiliser, à mobiliser autour du handicap, à communiquer sur les actions et initiatives portées par les acteurs.
En savoir plus (Site communauté urbaine de Poitiers)
Access-i, un portail belge d’information sur l’accessibilité
Access-i permet d’identifier, d’un seul coup d’œil, le niveau d’accessibilité d'un bâtiment, d'un site ou d'un événement par rapport à chaque besoin spécifique. Chaque catégorie de personnes à besoins spécifiques est identifiée par un pictogramme. Celui-ci est placé dans une case dont la couleur varie selon le niveau d’accessibilité de l’espace évalué.
En savoir plus (Access-i)
Trouble du spectre de l'autisme (TSA) : recherche et orthophonie
5 et 6 décembre 2019 - Espace conférence des Diaconesses, Paris (12e)
19e rencontres internationales d'orthophonie organisées par l'Union nationale pour le développement de la recherche et de l'évaluation en orthophonie (Unadréo). Avec la participation de Nicolas Georgieff (Université Lyon 1), Juliette Elie-Deschamps (Université de Limoges), Anna Rita Galiano (Université Lyon 2), Amaria Baghdadli (Université de Montpellier)...
En savoir plus (Unadréo)
Pilotage de la qualité affective, éducative et sociale de l’accueil du jeune enfant
Conseil de l’enfance et de l’adolescence. (2019). Pilotage de la qualité affective, éducative et sociale de l’accueil du jeune enfant.
Le présent rapport du Conseil de l’enfance et de l’adolescence du HCFEA porte sur les moyens d’améliorer la qualité des modes d’accueil de la petite enfance, ici définie comme qualité affective, éducative et sociale. Prenant appui sur les 10 articles du texte cadre national de l’accueil du jeune enfant, il propose des repères de qualité et des axes pour piloter la montée en qualité des modes d’accueil individuels et collectifs. Centrée sur les conditions favorables au développement et à l’épanouissement des jeunes enfants, l’approche interactive et multi-dimensionnelle de la qualité inclut de fait l’accueil des familles et la continuité éducative vers l’entrée en école maternelle. À court terme, ce rapport a vocation à servir de matrice à la campagne de formation continue des professionnels de la petite enfance prévue par la stratégie nationale de lutte contre la pauvreté. À cette fin, le rapport fait deux types de propositions :
- 24 propositions de repères pour un référentiel de qualité des acteurs de la petite enfance, en appui sur les 10 articles du texte cadre national de l’accueil de la petite enfance.
- 24 propositions de pilotage de la qualité qui ressortent du cadre normatif et de la structuration de l’offre et qui complètent ces repères pour créer un environnement propice.
En savoir plus (Stratégie.gouv)
Access to quality education for children with special educational needs
Jordan, V., Prideaux, R., European Platform for Investing in Children (EPIC). (2018). Access to quality education for children with special educational needs. Brussels : European Commission.
This policy memo provides an overview of the policy and practice of EU Member States in offering children with special educational needs (SEN) access to education. It sets out the policy framework, the main approaches taken by Member States, and identifies five key challenges for policy-makers and practitioners. While acknowledging there are significant gaps in the evidence base, we also seek to highlight examples of practices from across the EU. Access to quality schooling remains a central concern for many parents of children with SEN and the options available differ widely across Member States. According to a report prepared for the European Commission by the Network of Experts in Social Sciences of Education and training (NESSE), children with SEN are less likely to obtain high-level academic qualifications, and thus face greater difficulties entering and remaining in the labour market.
Pages
Rechercher dans la rubrique ressources
