Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l’action pédagogique
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Réapprendre à lire : de la querelle des méthodes à l’action pédagogique
Résumé :
S. Garcia, A.C. Oller, 2015
Ces deux sociologues ont mené une enquête participante pendant trois ans : elles ont à la fois accompagné des élèves en difficulté de lecture en petits groupes, observé la vie en classe, participé à la vie de l’école comme les conseils de cycles, et interviewé les enseignants et les parents. De cette enquête elles font des propositions très concrètes pour que tous les enfants apprennent à lire au CP et ainsi que les écarts entre élèves bons lecteurs et mauvais lecteurs diminuent.