Archive des actualités éducation inclusive
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To Inclusive Education and BEYOND
To Inclusive Education and BEYOND ‘(BEYOND) is a Erasmus+ funded project, which aims to empower special schools and service providers supporting children with special needs, to facilitate the transition towards fully inclusive education systems. The Project will run for 36 months starting on September 2018 and finishing on August 2021. Over the course of the project’s lifetime the project partners will develop a 5- day training course for service providers and special schools on how they can help to facilitate the transition towards fully inclusive education systems ; create a Massive Open Online Course (MOOC) on transition towards an inclusive education for all ; provide 28 country factsheets on support services in education in each EU Member State ; complete a study on the role of service providers in the transition towards inclusive education ; complete a study on developing methodologies for an effective transition to inclusive education.
En savoir plus (EASPD)
Appel à contributions « Violences et santé : des vulnérabilités réciproques ? »
La revue Populations vulnérables lance un appel à articles pour la sortie de son sixième numéro. Il sera dédié aux interactions entre violences subies et état de santé et abordera notamment l’exposition aux violences des personnes en situation de handicap.
En savoir plus (Amades)
Semaine de l'accessibilité au Musée du quai Branly
1er au 9 décembre 2018 - Paris (Musée du quai Branly)
Lors de sa Semaine de l’accessibilité, le musée du quai Branly met à l’honneur ses dispositifs accessibles, et propose un ensemble d’activités gratuites et dédiées à tous.
Animations, ateliers, projections, visites guidées, tables rondes...
En savoir plus (musée du quai Branly)
European Agency Statistics on Inclusive Education : « 2016 Dataset Cross-Country Report »
European agency statistics on inclusive education (EASIE). (2018). 2016 Dataset Cross-Country Report. Denmark : EASIE.
The EASIE 2016 Dataset Cross-Country Report has recently been published online. The report is based on the second EASIE dataset, focusing upon the 2014/2015 school year. This new report presents the analysis of the 2016 dataset collected via the European Agency Statistics on Inclusive Education (EASIE) activities and uses the country data available on the EASIE Data web area. The document presents 17 agreed indicators with additional gender and ISCED (International Standard Classification of Education) breakdowns, and has the potential to directly inform the work of national and European level policy- and decision-makers working in the field of education. The main focus of the report concerns access to mainstream education, access to inclusive education, and identification rates and placement of learners with an official decision of SEN.
En savoir plus (European agency for special needs and inclusive education)
Appel à projets de la Fondation John Bost
La Fondation individualisée John Bost pour la recherche a lancé son appel à projet de recherche. Les programmes de recherche doivent permettre d’améliorer le soin et les conditions de vie des personnes en situation de handicap ou porteuses de maladies psychiques. Les champs de l’appel à projet concernent l’épilepsie, la communication, l’autisme (ou TSA), ainsi que le vieillissement des personnes handicapées. L’appel à projet est ouvert jusqu’au 10 février 2019 pour les lettres d’intention, et 25 mars 2019 pour le dépôt des projets.
En savoir plus (Fondation John Bost)
Savoirs issus de l’expérience : 5es rencontres scientifiques de la CNSA
La Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie (CNSA) a réuni pendant deux jours chercheurs, professionnels, décideurs, personnes en situation de handicap ou de perte d’autonomie, représentants associatifs et proches aidants pour échanger sur un thème essentiel à la construction de politiques de l’aide à l’autonomie inclusives : la mobilisation des savoirs des personnes âgées ou handicapées, de leurs proches et des professionnels, au profit de l’accompagnement des personnes et des politiques.
En savoir plus (CNSA)
Télécharger les résumés des interventions
Rapport : « Expertise des conditions d’accueil et de prise en charge des enfants en situation de handicap ou de maladie chronique en établissement d’accueil du jeune enfant (EAJE) et en maison d’assistants maternels (MAM) »
Groupe d’études sociales, techniques et économiques (GESTE). (2018). Expertise des conditions d'accueil et de prise en charge des enfants en situation de handicap ou de maladie chronique en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) et en maison d'assistants maternels (MAM) : rapport final. Paris : GESTE.
Cette expertise conduite par le cabinet Geste a pour but de dresser un état des lieux des conditions d'accueil et de prise en charge des enfants en situation de handicap ou atteints de maladie chronique en établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) et en maison d'assistants maternels (MAM), afin d'identifier les freins à cet accueil et les pistes d'amélioration. Plusieurs sont proposées autour de l'information et de l'orientation des familles, des structures, de la formation des professionnels de la petite enfance, du pilotage et du cadre d'action des partenariats territoriaux.
En savoir plus (Ministère des Solidarités et de la Santé)
Télécharger l’expertise (.pdf, 2 264,25 Ko)
Mise à disposition de la Polynésie française des personnels enseignants du 1er degré spécialisés
Mise à disposition de la Polynésie française des personnels enseignants du 1er degré spécialisés - rentrée d'août 2019
Note de service n° 2018-122 du 15 octobre 2018
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 39 du 25 octobre 2018
Cette note de service a pour objet d'indiquer les modalités de dépôt et de traitement des candidatures des personnels enseignants spécialisés du premier degré à une mise à disposition de la Polynésie française pour la rentrée scolaire d'août 2019.
Consulter la note de service
Les propositions du Comité interministériel du handicap
Le 25 octobre 2018, le Premier ministre Édouard Philippe a réuni l’ensemble du gouvernement pour un second Comité interministériel du handicap (CIH). L’objectif de ce conseil des ministres annuel dédié au handicap est de prendre en compte les spécificités du handicap dans la construction de l’ensemble des politiques publiques. La première feuille de route du gouvernement, mise en place le 20 septembre 2017, est aujourd’hui renforcée par trois piliers : la participation effective des personnes en situation de handicap à la co-construction des politiques publiques ; la simplification de l’accès au droit comme chantier prioritaire afin de gagner en qualité de service ; la conception universelle pour penser à l’élaboration des politiques publiques en amont et non a posteriori. En dehors des deux chantiers-phares, l’école et l’emploi, dix nouvelles mesures visant à faciliter la vie des personnes en situation de handicap sont annoncées.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des personnes handicapées)
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin n° 98 du 24 octobre 2018, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
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Pour vous abonner, écrivez à christine.plassard@inshea.fr
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