Archive des actualités éducation inclusive
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AESH, un métier en mal de reconnaissance
Depuis la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, de plus en plus d’élèves en situation de handicap sont scolarisés en milieu ordinaire - dans les écoles, collèges et lycées. Une avancée notable pour le droit des enfants en situations de handicap, leurs familles mais aussi pour l’ensemble de la société qui opère un changement dans le regard qu’elle porte sur le handicap. Pourtant, comme souvent lorsqu’il s’agit d’éducation et du secteur public, les moyens sont loin d’être à la hauteur.
Dix-sept ans après la promulgation de la loi, près de 430 000 enfants sont scolarisés en milieu ordinaire, ils étaient moins de 127 000 en 2004-2005 selon la DEPP. Les AESH jouent un rôle majeur dans l’adaptation de la scolarisation. Pas assez nombreuses (94% sont des femmes), leurs conditions de travail mais aussi leur manque de formation les empêchent bien souvent de mener à bien leur mission.
En savoir plus (Le café pédagogique)
Budget 2023 : quelles sont les mesures handicap ?
Déconjugalisation de l'AAH, soutien aux Esat et entreprises adaptées, 4 000 AESH, harmonisation des MDPH... Quelles sont les mesures handicap prévues dans le budget de l'État en 2023 ?
En savoir plus (Handicap.fr)
Répertoire national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux
Arrêté du 23 septembre 2022 relatif à la mise en œuvre du « Répertoire national des établissements sanitaires, médico-sociaux et sociaux » (FINESS)
Journal officiel lois et décrets - N° 0228 du 1 octobre 2022
Ce répertoire a pour finalité le partage et la publication d'informations de référence sur l'identité de l'ensemble des personnes morales intervenant dans les secteurs sanitaire, social ou médico-social.
Consulter l'arrêté (Légifrance)
Aménagement des examens : baccalauréats général et technologique de La Réunion
Calendrier 2023 du baccalauréat général et technologique de La Réunion
Note de service du 22 septembre 2022
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 36 du 30 septembre 2022
Le point III de la note de service concerne les candidats présentant un handicap et mentionne la circulaire du 8 décembre 2020 relative à l'organisation de la procédure et adaptations et aménagements des épreuves d'examen et concours pour les candidats en situation de handicap. Cette circulaire dispose notamment que l'organisation horaire des épreuves d'examen devra laisser aux candidats en situation de handicap une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et que cette période ne doit pas, en toute hypothèse, être inférieure à une heure.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
2e journée scientifique de la chaire UCLouvain-IRSA
24 octobre 2022 - Louvain-la-NeuveBelgique (Belgique)
La Chaire UCLouvain-IRSA en déficiences sensorielles et troubles d’apprentissage organise sa 2e journée scientifique dans le but de présenter les travaux réalisés dans le cadre de ce partenariat entre la faculté de Psychologie et des sciences de l’éducation, l'Institut de recherche en sciences psychologiques (IPSY) de l’Université catholique de Louvain et l’Institut Royal pour sourds et aveugles (IRSA).
En savoir plus (UCLouvain)
TDAH à l'école
19 octobre 2022 - Pont-Audemer (27)
Journée régionale organisée par Normandie Pédiatrie. Au programme :
- Psychoéducation du TDAH : Qu’est-ce que le TDAH ? Quelles manifestations ? Neurophysiologie et neuropsychologie du TDAH ;
- Parcours et démarche diagnostique, critères diagnostics (DSM-V) et après ? Le rôle du neuropédiatre/pédopsychiatre dans le parcours de soin des enfants TDAH ;
- Signes d’alertes pour les enseignants ? Quand et comment alerter les parents ? Vers qui orienter ?
- Quels aménagements scolaires ?...
En savoir plus (Normandie Pédiatrie)
Formations Canopé
5 octobre 2022 - À distance
Troubles de l'apprentissage : des outils numériques d'aide à la lecture
Rendre la lecture plus accessible pour ses élèves
En savoir plus
15 octobre 2022 - Lille (59)
Journée dédiée aux élèves à besoins éducatifs particuliers
En savoir plus
2 novembre 2022 - Albi (81)
L'accompagnement de l'élève à besoins éducatifs particuliers
Définir les besoins particuliers ; Poser les premiers gestes professionnels pour répondre à ces besoins...
En savoir plus
Webinaire À la découverte des outils pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
Webinaire 1 : Les clés pour réussir une adaptation de documents
Webinaire 2 : L'adaptation de documents en ligne et l'utilisation de l'audio (dictée et synthèse vocale)
Webinaire 3 : L'utilisation d'exerciseurs adaptés
En savoir plus
Élèves à besoins éducatifs particuliers et EPS
Propositions pédagogiques du Groupe académique normand de réflexion sur les élèves à besoins éducatifs particuliers en EPS (GREBEP).
En savoir plus (eps.ac-normandie.fr)
Pour que les classes externalisées des établissements médico-sociaux comptent vraiment dans les écoles
En développement, les unités d’enseignement externalisées (UEE) favorisent l’inclusion dans les écoles. Mais leur statut reste encore à part. Certaines voix plaident pour qu’elles acquièrent un vrai statut au sein de l’Éducation nationale, sur le modèle des Ulis. En jeu, notamment, la comptabilisation de leurs effectifs dans la carte scolaire pour peser dans les décisions d’ouverture de classes et les budgets des établissements.
En savoir plus (Faire face)
Aménagement des examens du brevet, du baccalauréat, des certificats d'aptitude professionnelle et du brevet de technicien
Calendrier 2023 de l'orientation et de l'affectation des élèves, du diplôme national du brevet, du baccalauréat, des certificats d'aptitude professionnelle et du brevet de technicien
Note de service du 20 septembre 2022
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 35 du 22 septembre 2022
Le point VII de la note est consacré aux candidats présentant un handicap, en particulier à l'organisation horaire des épreuves d'examen telle que définie par la circulaire du 8 décembre 2020 relative à l'organisation de la procédure et adaptations et aménagements des épreuves d'examen et concours pour les candidats en situation de handicap. Cette circulaire dispose notamment que l'organisation horaire des épreuves d'examen devra laisser aux candidats en situation de handicap une période de repos et de repas suffisante entre deux épreuves prévues dans la journée et que cette période ne doit pas, en toute hypothèse, être inférieure à une heure.
Consulter la note de service (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)
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