Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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10 mars 2021 à 16 heures - En ligne
Ce webinaire, animé par l'atelier Canopé, vous permettra d'identifier, de comprendre et d'utiliser des ressources et outils mis à disposition pour la communauté scolaire autour des différents troubles. Il a pour objectif de présenter la plateforme Cap école inclusive ainsi que des ressources et outils en lien avec différents troubles (les Dys, TSA, visuels et auditifs) et de permettre les échanges. Ce webinaire s'inscrit dans le cadre de journées d'ateliers et de rencontre autour de la dyslexie, organisées par les Bibliothèques de Nancy.
En savoir plus (Canopé)
Voir les autres webinaires sur la dyslexie (Bibliothèques de Nancy)


29 au 30 mars 2021 - En ligne
L’Agefiph (Association de gestion du fonds pour l'insertion des personnes handicapées) organise la 2e édition de l’Université du réseau des référents handicap (RRH). Ce rendez-vous a pour objectif de permettre l'échange entre professionnels, de développer son réseau, faire le point sur l'actualité et de s'inspirer des pratiques professionnelles des uns et des autres. Il prévoit 14 ateliers pratiques, 3 modules d'appui à la professionnalisation, 3 conférences inspirantes, un espace « Inspiraction » pour développer son réseau professionnel et la remise du prix #activateursdeprogres (le 29 mars).
En savoir plus et s'inscrire (Agefiph)


L’observation statistique du handicap et de l’autonomie repose en premier lieu sur les enquêtes spécifiquement dédiées, complètes mais menées tous les 10 ans environ. Les nouvelles enquêtes de cette série, constituant le dispositif « Autonomie », ont débuté fin janvier 2021. L’observation statistique s’appuie aussi sur de nombreuses autres sources plus fréquentes mais plus partielles, produites par une grande diversité d’organismes. Plusieurs évolutions vont permettre un suivi plus complet et plus régulier des conditions de vie des personnes handicapées ou en perte d’autonomie : le déploiement, dans un nombre croissant d’enquêtes, d’indicateurs permettant de repérer ces personnes ; la création prochaine de deux nouvelles bases croisant les données administratives de divers organismes gestionnaires : l’une sur les prestations versées aux individus (projet « RI-Autonomie »), l’autre sur les structures médico-sociales (base « BADIANE »). Enfin, la coordination entre les divers producteurs de données statistiques se renforce, avec la création d’un groupe dédié fin 2020.
En savoir plus (Insee)


Arrêté du 8 février 2021 modifiant l'arrêté du 10 février 2017 relatif à l'organisation de l'examen pour l'obtention du certificat d'aptitude professionnelle aux pratiques de l'éducation inclusive (Cappei)
Journal officiel lois et décrets - N° 0039 du 14 février 2021
À l'article 4 de l'arrêté du 10 février 2017 susvisé, le troisième alinéa est ainsi modifié : après les mots : « à une épreuve », les mots suivants sont ajoutés : « pendant trois années au maximum ».
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Le Défenseur des droits lance un tout nouveau service de signalement et d'accompagnement des victimes de discriminations. Il répond au 39 28 ou sur la plateforme antidiscriminations.fr. Les personnes handicapées sont en première ligne.
En savoir plus (Handicap.fr)


Habitante de Mayenne, Marina Guittois écrit une série de livres jeunesse nommée « Arthur et Zazou ». Sa particularité : s’adresser à tous les enfants, en particulier ceux atteints de surdité. Le premier tome devrait sortir en mars 2021.
En savoir plus (Sourds.net)


Partons en immersion dans deux familles dont les parents sont sourds, pour comprendre la transmission de leur langue à leurs enfants. Dans l’une, les enfants sont sourds et ont pour langue maternelle le français. Dans l’autre, la langue maternelle des enfants, entendants, est la LSF.
En savoir plus (France 5)


Alors que la langue des signes est largement utilisée dans les crèches pour les enfants entendants, les enfants sourds, eux, en sont plutôt éloignés. Pourquoi ce paradoxe ? Comment se fait-il qu’en Suisse romande, la scolarisation des sourds ne passe pas, ou si peu, par la langue des signes ?
David Raboud est parti mener son enquête en Valais, au sein du Centre de compétence en surdité qui coordonne l’accompagnement scolaire de la septantaine d’élèves sourds du canton.
En savoir plus (Sourds.net)


La Fédération nationale pour l'inclusion des personnes en situation de handicap sensoriel et dys en France publie un référentiel ayant pour objectif de dresser un état des activités et des compétences nécessaires pour contribuer à la « scolarisation inclusive » des enfants atteints de déficiences sensorielles et de troubles des apprentissages, avec ou sans handicaps associés, par les professionnels spécialisés du secteur médico-social.
En savoir plus (Fisaf)


Le fonds de dotation Alefpa Solidarité accompagne un étudiant de Master (M1 et/ou M2) dans la réalisation de son stage en prenant en charge la gratification légale. Les projets de recherche présentés pourront être issus de toutes les disciplines en lien avec l'éducation, la formation, les modalités d'accompagnement ou les soins à apporter aux enfants, adolescentes ou adultes connaissant des difficultés à caractère social ou présentant un handicap physique ou psychique. Les disciplines concernées sont notamment les sciences de l'éducation, la psychologie, la sociologie, les sciences politiques, l'architecture, la médiation culturelle... Les projets envisageront les moyens susceptibles de favoriser la prévention, l'accession de ces publics à l'autonomie ou leur statut de citoyen dans la société.
Le retour des lettres d’intention des laboratoires est prévu pour le 25 avril 2021 au plus tard.
En savoir plus (Calenda)

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