Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

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Arrêté du 27 mai 2022 modifiant l'arrêté du 4 novembre 2019 relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat technologique, série « sciences et technologie de l'agronomie et du vivant » (STAV) pour les candidats en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0126 du 1er juin 2022
L'arrêté du 4 novembre 2019 susvisé est modifié comme suit :
1° À l'article 1er, chaque occurrence des mots : « de l'épreuve certificative en cours de formation (CCF) » et des mots : « de l'épreuve CCF » est remplacée par les mots : « des évaluations de contrôle continu » ;
2° À l'article 2, chaque occurrence des mots : « de l'épreuve CCF » est remplacée par les mots : « des évaluations de contrôle continu » ;
3° À l'article 3, chaque occurrence des mots : « des épreuves CCF » est remplacée par les mots : « des évaluations de contrôle continu ».
Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à partir de la session d'examen 2022 et pour les sessions suivantes du baccalauréat technologique, série « sciences et technologies de l'agronomie et du vivant ».
En savoir plus (Légifrance)


Décret n° 2022-837 du 1er juin 2022 relatif aux attributions du ministre des Solidarités, de l'Autonomie et des Personnes handicapées
Journal officiel lois et décrets - N° 0127 du 2 juin 2022
Le ministre des Solidarités, de l'Autonomie et des Personnes handicapées prépare et met en œuvre la politique du gouvernement dans les domaines de la solidarité, de la cohésion sociale, de l'autonomie et du handicap. À ce titre notamment, il prépare, anime et coordonne les politiques conduites par l'État en direction des personnes handicapées, en faveur de leur autonomie et de leur pleine participation à la vie sociale, et en soutien de leurs proches aidants. Il prépare et suit les travaux de la conférence nationale du handicap et du comité interministériel du handicap. Il coordonne les actions menées en faveur de l'accessibilité des biens et des services aux personnes handicapées, quel que soit leur handicap, dans tous les domaines de la vie en société. En lien avec le ministre de l'Europe et des affaires étrangères, il est chargée du suivi de la mise en œuvre de la convention relative aux droits des personnes handicapées signée à New York le 30 mars 2007.
En savoir plus (Légifrance)


22 juin 2022 - Inja et place du Panthéon, Paris (7e et 5e)
Colloque le matin à l'Institut des jeunes aveugles (Inja) « Louis Braille : génial, universel, essentiel », puis sur la place du Panthéon, l'après-midi, différentes animations (ateliers autour du braille, concert...). Coktails sur invitations. Organisée par l'Inja et la Confédération pour la promotion sociale des aveugles et amblyopes (CFPSAA) en partenariat avec l’Union mondiale des aveugles (UMA). Visite tactile du Panthéon sur inscription. Inscription indispensable par mail inscription@apidv.org ou via Weezevent.
En savoir plus (AVH)


Nicole Brown (University College London, Royaume-Uni) et Karen Ramlackhan (University of South Florida, États-Unis) ont publié les résultats de leur analyse des expériences de personnes en situation de handicap dans un récent article intitulé Exploring experiences of ableism in academia: a constructivist inquiry, paru dans la revue Higher Education (2022). Les deux chercheuses y analysent les propos d’universitaires qui ont partagé leurs parcours et leurs réflexions sur le handicap lors d’une conférence-atelier organisée à Londres, en mars 2018.
Trois principaux thèmes ressortent de l’analyse : la marginalisation des personnes en situation de handicap dans le milieu universitaire, le fait qu’elles se sentent réduites au silence et les perspectives d’amélioration de leurs expériences.
En savoir plus (Consortium d'animation sur la persévérance et la réussite en enseignement supérieur)
Lire l'étude 


Le ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse a présenté, le 14 juin 2022, une communication relative à la préparation de la rentrée scolaire. L’engagement collectif au service d’une école pleinement inclusive se poursuit à cette rentrée avec la création de 4 000 équivalents temps plein supplémentaires d’accompagnants d’enfants en situation de handicap.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


28 novembre 2022 de 10 heures à 16h30 - Hôtel de Ville de Paris (4e)
Comment favoriser la co-construction des connaissances par la recherche et favoriser leur utilisation par les acteurs de terrain ?
Rencontre organisée en présentiel et à distance par la Firah (Fondation internationale de la recherche appliquée sur le handicap) et ses partenaires.
Organisée dans le cadre de la restitution des 3 premières années du programme Clap sur la recherche, cette journée sera consacrée à :
- la présentation de l’ensemble des ressources et outils réalisés dans le cadre du programme ;
- des présentations et tables rondes sur des expériences canadiennes, suisses et françaises de transfert des connaissances dans le champ du handicap.
En savoir plus (Firah)


« Le confinement a permis de mettre en évidence l’importance de la relation et du souci de l’autre, avec la nécessité d’une double reconnaissance : de l’élève par l’enseignant et de l’enseignant par l’institution (en autorisant aussi les professionnels à prendre des risques). Loin de ces images négatives véhiculées sur les enseignants, la réalité de leur travail a été saluée et reconnue, notamment par les parents. Ce métier si exigeant, si important, manque paradoxalement de reconnaissance et bien au delà de son attractivité, c’est aussi sa complexification devant les nombreux défis à relever qui nécessitera la présence et l’accompagnement par une institution qui ne peut plus tout gouverner du centre ». À la Maison de la pédagogie de Mulhouse, Aziz Jellab, professeur de sociologie à l’INSHEA, Université́ Paris Lumières et inspecteur général de l’éducation, du sport et de la recherche, réfléchit à une école qui émanciperait des déterminismes.
En savoir plus (Le café pédagogique)


27 et 28 juin 2022 - Paris (7e)
7e édition de ces deux jours de rencontres autour de l’emploi accompagné, organisées par le CFEA (Collectif France emploi accompagné), proposant tables rondes, ateliers et conférences.
Nouveauté 2022 : une journée sera dédiée à la fois aux employeurs et aux professionnels de l’emploi accompagné.
En savoir plus et s'inscrire (CFEA)


Dès novembre 2021, dans son rapport annuel consacré aux droits de l’enfant, la Défenseure des droits, CLaire Hédon, avait alerté sur les atteintes à la santé mentale des enfants. Santé publique France a de son côté publié des chiffres montrant l'augmentation des passages aux urgences pour gestes suicidaires, idées suicidaires et troubles de l’humeur chez les 15 à 24 ans. Pourtant, certaines structures continuent de fermer des lits en pédopsychiatrie par manque de personnels et de moyens.
C'est pourquoi la Défenseure des droits et son adjoint Défenseur des enfants, Éric Delemar, appellent le nouveau gouvernement à prendre la pleine mesure de la gravité de la situation et à agir urgemment pour sortir des approches fragmentaires et strictement sanitaires.
En savoir plus (Défenseur des droits)


Tiegna, H. (2022). Les progrès récents des technologies au service de la prise en charge du handicap. Office parlementaire d’évaluation des choix scientifiques et technologiques.
Le 27 janvier 2022, l'Office a consacré une audition publique aux progrès récents des technologies au service de la prise en charge du handicap, qu'il soit sensoriel, moteur, mental ou cognitif. L'audition a permis de dresser un panorama des besoins des personnes en situation de handicap ainsi que des technologies disponibles ou en cours de développement. Le fonctionnement du secteur du handicap a également été évoqué, et des pistes ont été proposées pour améliorer la compensation des déficiences dont souffrent les personnes porteuses de handicap.
En savoir plus (Sénat)
Télécharger le rapport (.pdf, 15,8 mo)
Lire la synthèse du rapport de la SRAE Sensoriel

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