Les actualités ASH sélectionnées par l’INS HEA

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Trois arrêtés publiés au Journal officiel concernent la mention « sport adapté » et le certificat complémentaire « accompagnement et inclusion des personnes en situation de handicap » du diplôme d'État supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive » :

Arrêté du 30 mai 2017 modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « sport adapté » du diplôme d'État supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »
Journal officiel lois et décrets, n° 0145 du 22 juin 2017

Arrêté du 30 mai 2017 modifiant l'arrêté du 12 juillet 2007 portant création de la mention « activités physiques et sportives adaptées » du diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif »
Journal officiel lois et décrets, n° 0145 du 22 juin 2017

Arrêté du 30 mai 2017 portant création du certificat complémentaire « accompagnement et inclusion des personnes en situation de handicap » associé aux spécialités du brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport inscrites à l'annexe II-1 du code du sport, au diplôme d'État de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « perfectionnement sportif » et au diplôme d'État supérieur de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport spécialité « performance sportive »
Journal officiel lois et décrets, n° 0141 du 17 juin 2017


La revue Spécificités s’associe au Collectif pour le droit des enfants Roms à l’éducation (CDERE) afin de consacrer un dossier thématique à la précarité des enfants et des jeunes, en particulier du point de vue des questions liées à l'éducation. Cet appel à articles, qui vise à favoriser un échange entre des perspectives scientifiques et professionnelles, propose d’analyser l’enfance et la jeunesse précaire sous l’angle particulier de l’habitat.
Soumission avant le 15 octobre 2017.
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26 au 28 juin 2017 - Poitiers (86)
Le pôle enfants de l'APSA (Association pour la promotion des personnes sourdes, aveugles et sourdaveugles) qui regroupe le Centre d'éducation spécialisée pour enfants sourdaveugles (CESSA) et le Centre d'éducation spécialisée pour enfants sourds avec handicaps associés (CESSHA) organise des journées de rencontre sur le thème : Communication et handicap rare : quels outils pour l'accompagnement ?
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European Commission, EACEA et Eurydice. (2017). Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe – 2016/17. Eurydice – Facts and Figures. Luxembourg: Publications Office of the European Union.

This report examines the recommended minimum instruction time in full-time compulsory general education in 2016/17 in 42 European education systems. It includes national diagrams illustrating the data by country and by subject. The comparative overview examines the policy changes that have taken place over the last year regarding the recommended annual instruction time and its distribution across subjects. It pays special attention to several subjects which are currently of particular interest at European level: Reading, writing and literature, maths, natural sciences, other languages and physical education and health. For maths and natural sciences it compares the minimum recommended by education authorities with the instruction time reported by teachers and students in TIMSS and PISA surveys.


Le futur « Parcours de renforcement des compétences » pourrait concerner 70 millions d’européens. Un appel à propositions vient de paraître afin de préparer sa mise en œuvre.
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L'histoire des pédagogies nouvelles est marquée par une orientation pragmatiste qui a souvent correspondu à une perspective émancipatrice en éducation. Mais les travaux en sociologie de l'éducation montrent que, paradoxalement, les pratiques pédagogiques qui favorisent l'autonomie des élèves semblent plus favorables aux élèves qui maîtrisent déjà des savoirs pré-requis.
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École nationale de protection judiciaire de la jeunesse. (2017). Actes des journées d’étude sur la protection de l’enfance : les besoins de l’enfant au coeur de la réforme de la protection de l’enfance. Roubaix : ENPJJ.
Les 26 et 27 janvier 2017, l’École nationale de protection judiciaire de la jeunesse (ENPJJ) a accueilli deux journées d’étude consacrées à la protection de l’enfance, sous la forme de regards croisés sur la loi du 14 mars 2016. En effet, cette loi renouvelant les approches et fonctionnements des institutions de protection de l’enfance affirme, dans un premier temps, la nécessité de centrer les interventions sur l’enfant et la prise en compte de ses besoins, dans une seconde acception, le rôle de l’État dans le pilotage de cette politique publique interministérielle et décentralisée. Par ses avancées, la loi, comme sa feuille de route 2015-2017, met en avant un certain nombre de mesures qui visent à favoriser sa mise en œuvre par la construction d’outils et de repères pour le professionnel.


CNSA. (2017). Prestation de compensation du handicap 2016 : Évolution et contenu de la prestation. Paris : CNSA.
En 2016, les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH) ont instruit 292 700 demandes de prestation de compensation du handicap (PCH) dont 12,5 % concernent des demandes de PCH enfants. La croissance des demandes de PCH se poursuit (+ 8 % par rapport à 2015). En 2016, les MDPH ont accordé environ 128 500 prestations de compensation (PCH). Le taux d’accord de PCH poursuit sa diminution.


Ce mois-ci, la chronique d'Arielle Adda, psychologue, aborde la question de la gentillesse chez les enfants intellectuellement précoces. Elle constitue une de leur qualité incontestable, ce qui ne signifie pas qu’ils soient toujours faciles à vivre, par exemple quand ils ont une idée en tête et que son objet est impératif, vital, essentiel et doit, de préférence, être satisfait dans la seconde, et même avant…
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Lecerf, M., Service de recherche du Parlement européen (Srpe). (2017). Politique européenne en faveur des personnes handicapées : de la définition du handicap à la mise en œuvre d'une stratégie. Bruxelles : Parlement européen.
La présente publication propose un aperçu de la politique de l'Union européenne en faveur des personnes handicapées. Elle aborde la question de la définition du handicap aux niveaux international, européen et national, dresse un tableau des difficultés de mesure du handicap tout en apportant quelques résultats statistiques, décrit l’action de l'Union européenne concernant les personnes souffrant d’un handicap, et mentionne les positions du Parlement européen.

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