Archive des actualités éducation inclusive
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Parution du Bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDAH
Le bulletin n° 114 du 10 septembre 2019, réalisé par le Centre de ressources de l'INSHEA, est en ligne.
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Cap école inclusive, une nouvelle plateforme pour favoriser la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
Surdoué, intellectuellement précoce, haut potentiel… philo-cognitif?
Mise à jour du cahier des charges des unités d’enseignements élémentaires autisme (UEEA)
Instruction interministérielle n° DGCS/SD3B/DIA/DGESCO/2019/158 du 30 août 2019 relative à la mise à jour du cahier des charges des unités d’enseignements élémentaires autisme (UEEA) et à la poursuite de leur déploiement dans le cadre de la stratégie nationale autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022
Circulaires.legifrance.gouv.fr
Cette instruction a pour objectif de présenter le cahier des charges renouvelé des unités d’enseignements élémentaires autisme (UEEA), dans le cadre de la mise en oeuvre de la stratégie nationale pour l’autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018-2022 dans la perspective de conforter et de poursuivre leur développement. Une des évolutions importantes introduites par ce nouveau cahier des charges réside dans un changement de modèle des UEEA vers un dispositif de scolarisation adaptée, de droit commun, bénéficiant d’un appui renforcé du médico-social.
Cette instruction abroge l'instruction interministérielle N° DGCS/3B/DGESCO/2018/192 du 1er août 2018 relative à la création des UEEA.
Consulter l'instruction (Circulaires.legifrance.gouv.fr)
Emploi : mission pour mobiliser des entreprises autour de l'enjeu de l'insertion professionnelle des personnes handicapées
Le 11 juillet 2019, Sophie Cluzel, Secrétaire d’État auprès du Premier ministre, chargée des Personnes handicapées, a confié une mission sur la mobilisation des entreprises, à Jean-Pierre Letartre, Président du cabinet d’audit et de conseil EY France et Christian Sanchez, Conseiller social de LVMH. Cette mission vise à rassembler une centaine d’entreprises autour d’une démarche volontariste en matière de maintien et d’insertion en emploi des personnes handicapées, dans le cadre d’une charte d’engagements opérationnels concrétisant une ambition forte qui entraînera les autres entreprises et organisations.
En savoir plus (Secrétariat d’État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)
5e journée scientifique de l'Institut Santé-Travail Paris-Est « Maladies chroniques, handicap et travail »
21 novembre 2019 - Hôpital intercommunal de Créteil, Créteil (94)
Cette journée scientifique de l'Institut Santé-Travail Paris-Est a pour objectif de questionner les freins mais surtout les leviers de l’emploi et du maintien en emploi des personnes en situation de handicap non seulement du point de vue des valeurs fondamentales de solidarité et de responsabilité sociétale des entreprises mais également d’un point de vue méthodologique selon les pathologies, les vulnérabilités au travail et l’approche médico-technique de compensation et de réadaptation.
Cette conférence est à destination des chercheurs de toutes les disciplines concernés par les champs de la santé, du travail et du handicap. Elle intéressera da façon générale tous les acteurs du monde de la santé au travail, du management et des ressources humaines.
À noter : intervention de Murielle Mauguin, Directrice des études à l'INSHEA.
Inscription avant le 30 septembre 2019.
En savoir plus (Université Paris Est)
Vers la pleine citoyenneté des personnes handicapées : représentation et participation à la construction des politiques publiques pour une société inclusive
Journées nationales IME-IEM
Forum international sur l'inclusion et l'équité dans l’éducation
Conference Inclusive Education Systems : futures, fallacies and finance
17 au 19 septembre 2019 – Oxford (Angleterre)
SDG (Sustainable Development Goals) 4.5 calls for countries to “eliminate gender disparities in education and ensure equal access to all levels of education and vocational training for the vulnerable, including persons with disabilities, indigenous peoples and children in vulnerable situations”. How can systems be reformed to enable them to provide large scale solutions to providing quality, inclusive education and training for all ?
Reforming systems to meet the education and training needs of all requires additional investment and flexibility across the board: early childhood development, formal education, technical and vocational training, higher education and adult education. How can global and national finances be mobilised in effective ways to enable the necessary reforms to take place ?
Organized by UKFIET, The Education and Development Forum, the conference will explore these ideas through a number of themes: Future directions in inclusive education systems ; Problematizing inclusive systems ; Education financing for global equity and inclusion ; Education technology and data science for inclusive systems ; Education system actors: strengthening inclusive practice ; System responses to conflict and crises.
En savoir plus (UKFIET)
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