Archive des actualités éducation inclusive
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The Disability Leaders of Tomorrow project launches an e-learning hub and calls for your contribution to its Knowledge Center!
The D-LoT e-learning hub is an informational and interactive environment for the project participants: 15 mentors and 15 mentees from 15 countries. In time it will be deployed as the EASPD's e-learning hub and will continue providing online training and training materials and resources for the disability provision sector beyond the project's lifetime.
The D-LoT hub is designed as a comprehensive online learning environment containing two main components, a Knowledge Centre and an E-learning platform.
Deadline for the first round of contributions : 31st May 20163
Accessibilité et mobilité urbaine : vers une recherche participative
2 mai 2016 - Paris (75)
L'objectif principal de ce colloque est d'interroger les notions mêmes de mobilité et d'accessibiltié, définies jusqu'ici essentiellement, en termes d'espace et de déplacement physique. Trois sessions plénières se succéderont, guidées par un même fil rouge : les modalités de participation des usagers, de concertation et de coopérations entre acteurs pour élaborer de nouvelles propositions et solutions.
Test du QI : après les résultats, le déni
La chronique mensuelle d'Arielle Adda s'interroge sur la manière d'agir après un test de QI, lorsque les résultats révèlent une précocité intellectuelle chez un enfant.
En savoir plus
Parution du dernier bulletin de veille Autisme, troubles des fonctions cognitives, troubles du comportement, TDA-H réalisé par le Centre de ressources documentaires de l'INS HEA
Parution du dernier bulletin de veille Sourd/Malentendant réalisé par le Centre de ressources documentaires de l'INS HEA
GEVA Sco : rapport et synthèse
De décembre 2012 à janvier 2016, l’INS HEA a mené une enquête sociologique sur l’usage et l’appropriation du GEVA Sco, le guide d’évaluation de l’autonomie des élèves reconnus handicapés à l’école. Le rapport présenté ici fait état des résultats tirés d’un recueil de données quantitatives, qualitatives et participatives. Ces résultats et leur interprétation sont le fruit de l’analyse des auteurs du rapport. Le regard porté sur l'outil est celui des chercheurs et non des acteurs l’utilisant au quotidien, de la DGESCO ou de la CNSA. Le lecteur non averti pourra trouver certaines notions complexes à saisir, telle que l’importunité scolaire qui, dans le texte, renvoie à la gêne provoquée à l’école par l’existence d’un trouble ou d’un handicap.
Coordination : Martial Meziani
Responsable : Serge Ebersold
Sources de financement :
Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie (CNSA)
Institut National Supérieur de Formation et de Recherche pour l'Education des Jeunes Handicapés et les Enseignements Adaptés (INS HEA)
Télécharger le rapport du projet GEVA Sco
Télécharger la synthèse du projet GEVA Sco
Bulletin de veille sur la déficience visuelle - n° 12, avril 2016
Nous avons le plaisir de vous informer de la parution de notre bulletin de veille sur la déficience visuelle du mois d'avril. Pour vous abonner, c'est ici !
Bonne lecture.
Challenge Handi-Tudiant de projets étudiants au profit de l'intégration des personnes lourdement handicapées
L'association Handicap Travail Solidarité (HTS) organise la deuxième édition de son challenge étudiant au profit des personnes en situation de handicap lourd travaillant en Entreprises Adaptées (EA) ou en Etablissement et Service d'Aide par le Travail (ESAT) : Il s'agit de réaliser une étude pour une Entreprise Adaptée ou un Etablissement et Service d'Aide par le Travail avec 3 ou 4 étudiants dans un des trois domaines suivants :
- Promouvoir les produits fabriqués par les travailleurs handicapés ;
- Développer de nouvelles filières d'activités pour les travailleurs handicapés ;
- Résoudre une problématique interne de gestion (management ; ressource énergétique ; optimisation politique achat, ergonomie des postes de travail ...).
Circulaire de rentrée 2016
Circulaire n° 2016-058 du 13 avril 2016
Bulletin officiel de l'Education nationale, n° 15 du 14 avril 2016
Les grandes priorités de la rentrée 2016 sont les suivantes :
I - Une École qui se transforme au service de la qualité et de l'efficacité des apprentissages
1) Une cohérence globale de l'école au collège
2) La priorité réaffirmée au premier degré
3) La réforme du collège
4) Le lycée poursuit son évolution
5) Le Plan numérique pour favoriser la généralisation des usages pédagogiques du numérique
6) Le parcours d'éducation artistique et culturelle : une éducation à l'art et par l'art pour tous les élèves
II - Une École inclusive pour la réussite de tous
1) Favoriser la réussite de chaque élève grâce à une orientation choisie et préparée
2) Lutter contre le décrochage scolaire et maintenir les jeunes en formation jusqu'à la qualification
3) Contribuer activement à la lutte contre les inégalités sociales
4) Accompagner la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers
III - Une École qui fait vivre les valeurs de la République
1) Mobiliser le parcours citoyen au service des objectifs pédagogiques et éducatifs de l'École
2) Renforcer la transmission des valeurs de la République
3) Installer un cadre de vie apaisé qui met en confiance les élèves et les personnels
Les principales mesures relatives aux besoins éducatifs particuliers figurent dans l'axe 2 "Une École inclusive pour la réussite de tous" et en particulier dans le point 4 "Accompagner la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers".
7e édition des Assises Nationales de l'Accessibilité
Jeudi 9 et Vendredi 10 Juin 2016 - Paris
Organisées tous les deux ans, ces assises constituent un temps d'échanges fort entre les professionnels du cadre bâti, du transport et de l'urbanisme mais aussi du secteur médico-social, les élus et leurs associations, les associations de personnes handicapées, les administrations et tous les acteurs concernés.Ces assises auront lieu pendant le Salon Autonomic.
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