Archive des actualités éducation inclusive
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Les formations 2015 du CNLAPS
Le programme 2015 des journées de formation du Comité national de liaison des acteurs de la prévention spécialisée (CNLAPS) est disponible. De nombreuses problématiques autour de la prévention spécialisée seront abordées tout au long de l'année comme par exemple la question de l'intervention auprès des jeunes roms et des mineurs étrangers isolés du 21 au 23 septembre.
Sensibilisation à la prise en charge des mineurs isolés étrangers.
15 et 16 octobre 2015 - Marseille.
L'Union nationale des œuvres et organismes privées sanitaires et sociaux (URIOPSS) de Provence-Alpes-Côte d'Azur et Corse organise une formation à destination des professionnels intervenant auprès des mineurs isolés étrangers. Au programme : étude, chez ces jeunes, des signes de traumatismes ou de souffrance, de la spécificité de leur prise en charge, de leur statut juridique et des grands principes en matière de protection de l'enfance.
Repérage et signalement de la maltraitance des enfants.
La HAS (Haute Autorité de Santé) met à disposition des professionnels de santé un outil inédit pour le repérage et le signalement de la maltraitance des enfants.
Mise en accessibilité des transports publics et établissements recevant du public pour les personnes handicapées
4 nouveaux textes parus au Journal officiel viennent préciser l'ordonnance n° 2014-1090 du 26 septembre 2014 relative à la mise en accessibilité des établissements recevant du public, des transports publics, des bâtiments d'habitation et de la voirie pour les personnes handicapées :
Décret n° 2014-1321 du 4 novembre 2014 relatif au schéma directeur d'accessibilité - agenda d'accessibilité programmée pour la mise en accessibilité des services de transport public de voyageurs
Décret n° 2014-1323 du 4 novembre 2014 relatif aux points d'arrêt des services de transport public à rendre accessibles de façon prioritaire aux personnes handicapées et précisant la notion d'impossibilité technique avérée
Décret n° 2014-1326 du 5 novembre 2014 modifiant les dispositions du code de la construction et de l'habitation relatives à l'accessibilité aux personnes handicapées des établissements recevant du public et des installations ouvertes au public
Décret n° 2014-1327 du 5 novembre 2014 relatif à l'agenda d'accessibilité programmée pour la mise en accessibilité des établissements recevant du public et des installations ouvertes au public
Exceptions à l'application du principe "le silence vaut acceptation" dans les administrations
Décret n° 2014-1274 du 23 octobre 2014 relatif aux exceptions à l'application du principe "le silence vaut acceptation" sur le fondement du II de l'article 21 de la loi n° 2000-321 du 12 avril 2000 relative aux droits des citoyens dans leurs relations avec les administrations, ainsi qu'aux exceptions au délai de deux mois de naissance des décisions implicites, sur le fondement du II de cet article (ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche)
Journal officiel de la République française - N° 0254 du 1er novembre 2014
La loi du 12 novembre 2013 habilitant le Gouvernement à simplifier les relations entre l'administration et les citoyens prévoit que le silence gardé pendant plus de deux mois par l'administration sur une demande vaut acceptation. Des dérogations à ce principe peuvent être prévues pour des motifs tenant à l'objet de la décision ou pour des motifs de bonne administration. Le décret précise la liste des procédures, relevant du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, dans lesquelles le silence de l'administration continuera de valoir décision de rejet.
Les procédures suivantes sont en particulier concernées : aménagement de la formation pour un étudiant présentant un handicap ; aménagement, dispense ou étalement de la session d'examen pour un candidat présentant un handicap.
Cahier des charges national du programme de dépistage de la surdité permanente néonatale
Cet arrêté comporte en annexe le cahier des charges national du programme de dépistage de la surdité permanente néonatale, destiné à "la mise en place précoce de prises en charge adaptées pour favoriser le développement du langage et la communication de l'enfant sourd au sein de sa famille, sans préjuger de l'approche éducative qui sera choisie ultérieurement par la famille". Ce cahier des charges aborde les établissements concernés, la coordination du programme, les modalités pratiques de vérification de l'audition et d'information en maternité, l'information et l'accompagnement des parents, l'organisation du suivi des enfants, et l'évaluation du dépistage.
Diplôme de compétence en langue des signes (DCLSF)
Note de service n° 2014-143 du 4 novembre 2014
Bulletin officiel de l'éducation nationale - N° 42 du 13 novembre 2014
Un nouveau calendrier est établi en remplacement du précédent pour les années scolaires 2014-2017.
Enfants précoces : colloque AFEP
Samedi 6 décembre 2014 - Bordeaux (33)
Organisé par l'Association française pour les enfants précoces sur le thème : Etre un enfant intellectuellement précoce heureux, c'est possible !
Avec les interventions de J.L. Guillou (Université Bordeaux 1), O. Revol (Université Lyon 1)...
Télécharger le programme (.pdf ; 425 ko)
Voir le site de l'AFEP
Rappel : congrès Autisme France
Samedi 6 décembre 2014 - Paris
Thème du congrès : Chercher, inventer, innover : c'est possible
A noter, plusieurs interventions sur le thème de l'inclusion scolaire.
Télécharger le programme (.pdf ; 6100 ko)
Voir le site de l'association Autisme France
Publication de la Fédération Française des Dys (FFDys)
La FFDys publie un nouveau guide aux éditions Belin
Comment identifier les dispositifs qui peuvent aider les jeunes dysphasiques, dyslexiques ou dyspraxiques. Quels sont les aménagements possibles pour les examens et les concours ? Comment faire reconnaître le statut de travailleur handicapé ? Comment intégrer le secteur ordinaire ? Vers quelles structures du secteur protégé se tourner ? Comment réussir dans l'emploi ?... Ce guide se propose de répondre à toutes ces questions. Il s'adresse aux jeunes et aux adultes dys ainsi qu'à leur entourage.
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