• English langage
  • Navigation en langue français

Facebook Linkedin Twitter


Les actualités Éducation inclusive sélectionnées par l’INSHEA

Vous êtes ici


Du 18 au 23 août 2021, le comité des droits des personnes handicapées des Nations-Unies a auditionné la France sur la mise en œuvre de la convention internationale des droits des personnes handicapées.
Si l’engagement politique de la France en matière de handicap a pu être réaffirmé au cours de l’audition, les échanges entre le comité onusien et la délégation française ont permis d’affirmer la volonté de la France de poursuivre la dynamique de transformation. Pour atteindre le plein accès aux droits et la complète autonomie des personnes, la France va donc accélérer des chantiers tels que l’accessibilité universelle, la pleine participation des personnes en situation de handicap aux décisions qui les concernent ainsi que les enjeux liés à la désinstitutionnalisation.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Décret n° 2021-1106 du 23 août 2021 modifiant le décret n° 2014-724 du 27 juin 2014 relatif aux conditions de recrutement et d'emploi des accompagnants des élèves en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0196 du 24 août 2021
Ce décret instaure au bénéfice des AESH de nouvelles modalités de rémunération en référence à une grille indiciaire fixée par l'arrêté du 23 août 2021.
Consulter le décret (Légifrance)

Arrêté du 23 août 2021 relatif à l'échelonnement indiciaire des accompagnants des élèves en situation de handicap
Journal officiel lois et décrets - N° 0196 du 24 août 2021
Cet arrêté abroge l'arrêté du 27 juin 2014 relatif à la rémunération des AESH et modifiant l'arrêté du 6 juin 2003 fixant le montant de la rémunération des assistants d'éducation.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Amélie de Montchalin, ministre de la transformation et de la fonction publiques, Sophie Cluzel, secrétaire d’État auprès du Premier ministre chargée des Personnes handicapées et Cédric O, secrétaire d’État chargé de la transition numérique et des communications électroniques, annoncent le lancement d’une mission de préfiguration d’une solution d’accessibilité téléphonique pour les personnes sourdes, malentendantes, sourdaveugles et aphasiques. Les conclusions de ces travaux sont attendues à la fin du mois d’octobre 2021, avec la remise d’un rapport d’étape aux ministres à la fin du mois de septembre.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Le kit pédagogique relatif aux évolutions des politiques publiques dans le champ du handicap est un outil pour sensibiliser les professionnels en formation, aux enjeux de l’évolution de leurs pratiques en matière d’accompagnement des personnes en situation de handicap. Ce kit porte une attention particulière au respect des bonnes pratiques et à la prévention de toute forme de maltraitance. Il se compose de trois volets, le premier de nature transversale et les deux autres ciblant d’une part l’autisme et d’autre part le polyhandicap.
En savoir plus (Secrétariat d'État auprès du Premier ministre chargé des Personnes handicapées)


Arrêté du 27 juillet 2021 portant adaptations des modalités d'organisation du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022
Journal officiel lois et décrets - N° 0173 du 28 juillet 2021
Cet arrêté modifie certaines dispositions de l'arrêté du 22 juillet 2019 (relatif à la dispense et à l'aménagement de certaines épreuves ou parties d'épreuves obligatoires de langue vivante à l'examen du baccalauréat général, technologique pour les candidats présentant tout trouble relevant du handicap tel que défini à l'article L. 114 du code de l'action sociale et des familles et empêchant l'expression ou la compréhension écrite ou orale d'une langue vivante) concernant les évaluations de contrôle continu de langue vivante du baccalauréat général et technologique pour les candidats en situation de handicap.
Consulter l'arrêté (Légifrance)


Sport-éducation - Circulaire du 23 juin 2021
Bulletin officiel de l'Éducation nationale - N° 26 du 1er juillet 2021
Le point 5 de la circulaire est consacré au développement de l'EPS et de la pratique sportive pour les jeunes en situation de handicap. Il mentionne notamment : " Dans le cadre du déploiement de la Stratégie nationale sport et handicaps (SNSH) [1] et notamment sa mesure 1 relative au développement du parasport, le renforcement des passerelles entre le scolaire, le périscolaire et l'extrascolaire devra être recherchée, notamment dans le cadre des Pial et via la formation des AESH, par l'introduction de contenus de formation sur l'accompagnement pendant les pratiques physiques et sportives (déplacement vers les lieux d'activité, aide à l'habillage, sécurisation de l'activité, etc.). De plus, le futur livret parcours inclusif permettra à terme d'obtenir des données sur les différentes adaptations pour les élèves dans le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE)."
Consulter la circulaire (Bulletin officiel de l'Éducation nationale)


Demongeot, A., Lombard, F. (2021). L’apprentissage au 31 décembre 2020Note d'information, 21(30). Paris : Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (Depp).
Au 31 décembre 2020, les centres de formation d’apprentis accueillent 629 600 apprentis, soit une augmentation de 31,5 % par rapport à 2019, une hausse historique depuis le début des années 2000.
En savoir plus (Ministère de l'Éducation nationale)


Dès la rentrée scolaire, une nouvelle collection, composée d’ouvrages écrits en grands caractères, verra le jour. Ce nouveau projet éditorial est le résultat de la collaboration entre la Librairie Grands caractères (Paris) et la maison d’édition Voir de Près. Parce que la réussite de l’intégration scolaire et sociale, puis professionnelle, passe par l’accès à la culture en général et à la lecture en particulier, ces deux acteurs ont à cœur de faire découvrir ces éditions accessibles pour les enfants déficients visuels mais aussi dyslexiques ou autistes, aux familles, enseignants, thérapeutes, et acteurs de l’école inclusive. 
En savoir plus (Actualitté)


Conseil supérieur de l’éducation du Québec. (2021). L’inclusion des familles immigrantes : pour une synergie accrue en éducation des adultes
Cet avis permet d’explorer la contribution du système éducatif québécois à l’inclusion des familles et des personnes réfugiées et immigrantes. Il met en lumière la diversité des caractéristiques, des projets migratoires et des besoins éducatifs des nouveaux arrivants au Québec.
Consulter la publication (Conseil supérieur de l'éducation du Québec)


Afin de réaliser l’espace européen de l’éducation d’ici à 2025, la Commission prévoit de lancer l’initiative intitulée « Passeport pour la réussite scolaire ». Il s’agira de promouvoir de meilleurs résultats scolaires pour l’ensemble des jeunes européens, notamment : 

  • en aidant les élèves à atteindre un niveau de maîtrise de référence des compétences de base (lecture, mathématiques et sciences) ;
  • en réduisant la sortie prématurée du système d’éducation et de formation ;
  • en encourageant les élèves à achever le second cycle de l’enseignement secondaire.

Cette initiative débouchera sur une proposition de recommandation du Conseil qui mettra l’accent sur les groupes à risque.

Répondre avant le 30 septembre 2021.
Répondre à l'enquête (Commission européenne)

Pages